简介：摘要目的浅谈强化健康教育应用在血液透析患者护理中对专科护理质量指标的影响。方法选取2018年4月-2019年3月收治我院的82例患者，对照组采用常规健康教育，试验组在对照组的基础上进行强化健康教育，比较两组的护理质量、血液透析情况（通路感染、血压控制、透析充分）、知识掌握情况以及护理满意度。结果向你的结果变量较多，你就用（1）（2）表示，你这样写在一样没有层次（1）实验组在操作技能、护理态度以及环境质量三个方面的护理质量评分明显高于对照组写论文，不能凭空说它高，需要有统计学证明（p<0.05）；（2）实验组的血压合格率（82.93%）以及透析达标率（78.05%）显著高于对照组的血压合格率你从哪里得出显著高于？（53.66%）以及透析达标率（43.90%）（p<0.05）；（3）实验组的通路感染率（4.88%）低于对照组（17.07%）（p<0.05）；（4）实验组的健康知识掌握评分高于对照组（p<0.05）；（5）实验组的总满意率（92.68%）显著高于对照组（73.17%）（p<0.05）。结论强化健康教育有助于提升血液透析患者护理质量以及护理满意度，并且也能改善患者对血液透析的认知程度，建议在临床上使用和推广。

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简介：摘要目的探讨健康教育对老年住院病人跌倒预防知识、态度、行为的影响。方法选取2017年12月-2018年11月在我科接受治疗的120例患者，按照就诊顺序分为观察组(n=60）与对照组（n=60），对照组实施常规预防跌倒护理，观察组实施在对照组基础上进行健康教育干预，比较两组干预结果。结果观察组患者预防跌倒知识、态度、行为评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论在老年住院病人实施健康教育，可促使患者树立防跌倒信念，规范防跌倒行为，端正防跌倒态度。

简介：摘要目的探析食管癌患者术后应用阶段式健康教育康复的效果。方法以我院于2017年5月到2018年10月手术的60例食管癌患者作为主要对象，随机将其分为两组，对照组（n=30）术后实施常规健康教育，观察组（n=30）实施阶段式健康教育，比较两组的健康知识掌握程度和术后康复相关指标。结果观察组患者的健康知识掌握程度评分显著高于对照组，有显著差异；观察组的术后排气时间、下床活动时间和住院时间均明显短于对照组，组间比较差异显著。结论对食管癌患者术后应用阶段式健康教育更有利于患者身体的康复，同时可提高患者的健康知识掌握程度，值得推广。

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简介：摘要目的分析全程健康教育对糖尿病护理的价值。方法选取64例糖尿病患者，随机分组，对照组行常规健康教育，观察组行全程健康教育，比较两组护理效果。结果护理后，观察组疾病知识掌握程度评分显著下降（P＜0.05），血糖控制优良率显著升高（P＜0.05）。结论为糖尿病患者行全程健康教育，可有效提高患者对疾病知识的掌握程度，血糖控制效果良好，有推广价值。

简介：【摘要】目的：探究分析在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育的效果。方法：选择我校两个班级的学生作为研究对象， A班 29人，接受职业素质培养视角下的心理健康教育， B班 31人，不接受职业素质培养视角下的心理健康教育，一个学期后，对比两个班级学生心理健康状况，从而探究实施职业素质培养视角下的心理健康教育的效果。 结果：学期前，两个班级学生心理素质评分、职业素质评分无明显差异，P>0.05；学期后， A班学生心理素质评分、职业素质评分均明显高于 B班， P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育能够更好的促进学生心理成熟，减少学生心理问题，提高学生职业素质，为学生以后的职业生涯奠定基础。

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简介：摘要目的分析规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。方法将64例神经内科患者随机分组，对照组常规健康教育，观察组行规范化健康教育，比较两组护理效果。结果观察组干预后疾病知识掌握程度评分、掌握及格率均明显高于对照组，干预6个月后，观察组生活质量中，物质生活、社会功能、心理功能、躯体功能度评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论为神经内科患者行规范化健康教育，可提高患者对疾病知识的掌握程度，促使患者生活质量改善。

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简介：摘要众所周知，现代医院建设发展离不开思想政治教育管理工作，其是提高医院在市场中竞争力和影响力的重要手段，是保障医院各项事业稳定持续发展的必然要求。因此，现代医院必须科学结合自身思想政治工作发展情况和医务人员学习需求特点，有针对性的完善思想政治工作教育管理内容和方式，开辟思想政治工作发展新路径，注重培养医务人员良好的综合素养和道德品质，建立和谐医患体制，从而推动医院事业建设稳定持续发展。

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简介：摘要目的分析健康教育在老年心血管疾病患者护理中的应用。方法选取2017年2月~2018年12月我院收治的老年心血管疾病患者72例为研究对象，随机摸球法分为对照组36例，为常规干预，观察组36例为健康教育，对比患者生活质量和治疗依从度。结果观察组患者治疗后生活质量评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理依从度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论为老年心血管疾病患者进行健康教育可有效提升其生活质量和依从度，有临床应用价值。

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