简介：摘要：目的：探讨分析心理护理与健康教育在胆囊炎患者护理中的应用效果。方法：此次研究，抽选院内收治的胆囊炎患者，共计100例，2020年1月-2022年9月，随机电脑下抽选患者分组，对照组50例常规护理，研究组50例强化心理护理与健康教育，对两组患者护理结局对比与分析。结果：对比两组护理前负性情绪评分，无统计学意义（P＞0.05）；研究组护理后负性情绪评分，优于对照组（P＜0.05）；研究组护理依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：对胆囊炎患者，采取心理护理与健康教育，可改善患者心理负性情绪，促进患者护理依从性增加，临床价值较高。

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：【摘要】 目的 探讨产后大出血的危险因素以及产房抢救小组的实践效果；方法 选择 2016年 4月至 2018年 4月间我院收治的进行分娩且发生产后大出血产妇 50例为本次研究对象，对患者采取相应的急救和护理措施，同时选择同期前来生产的并顺利分娩的产妇 50例为对照组，对两组产后发生大出血的原因进行分析，提出有效快速的抢救方式和相应的护理措施；结果 生产方式、既往史，生产情况等因素是造成孕妇产后发生发出血的基本因素，产妇在分娩后发生大出血的危险因素是既往史和生产情况（ P＜ 0.05），而生产方式不是危险因素（ P＞ 0.05）；结论 产妇若是以往有高血压、凝血障碍、肝炎等症状，或是在生产时胎盘前置、软产道损伤、子宫收缩乏力、粘连等均会影响产妇的安全，因此在孕妇生产前后务必采取合适的护理干预措施，倘若分娩后大出血就务必运用合适的对症止血方案，减小死亡率。

简介：【摘要】目的：探究低中频脉冲治疗仪用于辅助治疗软组织损伤中的应用。方法：选取2019年11月至2020年12月我院收治的软组织损伤患者240例，随机分为对照组和观察组，对照组120例患者采用传统针灸治疗；观察组120例在传统针灸治疗的基础上采用低中频脉冲治疗仪进行辅助治疗。对比两组患者的愈合率、感染率、治疗后评价临床治疗效果、患者生活质量及疼痛程度。结果：观察组患者1期愈合人数为90例，占总人数的75%，对照组1期愈合人数为42例，占总人数的35%，观察组1期愈合人数明显高于对照组，对比P＜0.05有意义；观察组感染人数为0例，对照组感染人数为36例，感染率观察组明显优于对照组，对比P＜0.05有意义。术后， 患者生活质量均有所提高，观察组生活质量高于对照组，差异显著（P

简介：摘要： 大学是大学生成长成才和心理健康塑造的关键时期， 大学生社会实践活动是高校心理健康 教育的重要载体。 本文将社会实践对大学生心理健康的重要性进行分析并对如何更好的发挥社会实践对大学生心理健康的作用提出相应的对策。

简介：【摘要】目的：在糖尿病中动态葡萄糖监测的应用以及护理干预的价值。方法：选择80例糖尿病患者作为本次观察对象，均为2020年11月至2021年2月经由本院治疗的患者，凭借随机数字表法进行分组。对照组接受常规指尖葡萄糖监测，观察组接受动态葡萄糖监测，并配合安装前宣教护理。对比监测效果。结果：经治疗后，血糖最高值对比，为观察组更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；血糖最低值对比，为观察组更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病中动态葡萄糖监测的应用能够监测患者全天的葡萄糖变化情况。

简介：【摘 要】 目的：探究人性化护理在心血管内科管理中的实践效果。方法：选取我院收治的 54位患者，随机分为： 27例患者常规护理为对照组，人性化护理的 27例患者为观察组 ,用统计学软件 SPSS 23.0分析。结果：观察组生活能力以及护理满意度高于对照组，且具有统计学差异 (P＜ 0.05)。结论：在心血管内科管理中实施个性化护理，可以提高患者对护理满意度，有效控制病情，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：摘要：目的 调查分析子宫颈高级别鳞状上皮内病变在我科行日间手术患者的满意情况，以便为患者提供更优质的治疗和护理服务。方法 回顾性分析我科2019年10月-2019年12月收治的子宫颈高级别鳞状上皮内病变患者40例，对其实施日间手术，采取问卷调查的方式获得满意度。结果 40例患者中，最不满意处为医护态度好，其次是待床超过3个工作日。结论 对子宫颈高级别鳞状上皮内病变患者实施日间手术模式安全可行，患者满意度较高，但医护资源短缺与医护态度成为其发展的制约因素，进一步的推广还需医护患及管理者的共同努力。

简介：摘要： 伴随当前医学检验技术专业高职毕业生就业压力进一步增大，在进行高职医学检验技术人才培养的过程中，一定要重视以就业为导向 ， 对医学检验技术专业人员的培养模式进行有效的改革，形成 “ 工学结合 、 校企 共育” 的管理模式，让专业人才的质量水平提高，加强就业能力 。

简介：摘要目的 :通过对我科开展的经皮冠状动脉介入治疗的患者有可能出现的术后并发症制定预见预案，为临床护理实践及护理安全工作提供前瞻性金标准① 。方法 :选取 2018年 9月 16日至 2019年 9月 16日共计 644例行冠状动脉造影及冠状动脉介入治疗的患者，运用整体护理程序方法对患者术后可能出现的并发症制定预见预案。结果 :在经皮冠状动脉介入治疗的患者有可能出现的术后并发症预见预案金标准指导下，本科室 2018年 9月 16日至 2019年 9月 16日冠状动脉造影及 PCI术共完成 644例，术后发生穿刺侧肢体血肿 5例，占 0.7%，穿刺部位因压迫时间过长导致皮肤水泡 10例，占 1.55%，穿刺侧皮下轻度淤血 52例，占 8.07%，均通过加压包扎、冰袋冷敷护理后痊愈出院。有一例严重皮下出血伴有肢体疼痛、活动受限患者，院外指导肢体活动、皮下出血的处理，随诊两周痊愈。结论 :经皮冠状动脉介入术后并发症预见预案金标准在临床护理实践工作中得到医护人员及患者肯定。

简介：【摘 要】目的：探究妇产科手术切口子宫内膜异位症的临床治疗方法。方法：选取我院2019年7月-2020年5月收治的54例妇产科手术切口子宫内膜异位症患者作为研究对象，按照硬币法将其划分为观察组与对照组，每组患者27例。对照组患者进行手术治疗，观察组患者采用手术联合药物的治疗方式，将两组患者的治疗效果以及复发情况进行对比，分析妇产科手术切口子宫内膜异位症的治疗方法。结果：对比研究发现，观察组患者的治疗有效率高于对照组患者，且观察组患者的复发率低于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：摘要：现阶段，人们对军队干休所老干部医疗保健工作越来越关注，主要是因为军队干休所占有很高的位置，其在维护老干部身心健康方面发挥着重要的作用。要想使军队干休所的老干部医疗保健工作质量得到进一步提高，需根据干休所的实际情况加强管理，使老干部获得更加优质的医疗保健服务。本文从军队干休所开展“三高期”老干部医疗保健工作中遇到的问题和解决措施两方面进行阐述，目的是为了给有关军队干休所做好“三高期”老干部医疗保健工作提供一定的参考。

简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：摘要：目的：研究教学理论在消化内科护理教学中的应用。方法：选择 2017年 10月～ 2019年 8月在我院实习的 70名消化内科护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用常规教学，实验性采用教学理论教学，比较两组护生的理论成绩、实操成绩、综合分析能力和满意度。结果：实验组护生的理论成绩、实操成绩和综合分析能力明显高于对照组，实验组的满意度评分明显高于对照组， P<0.05。结论：教学理论应用在消化内科护理教学中效果显著，可以有效提升护生的专业能力和专业知识，具有较高的实际应用价值。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘要：目的：本项目旨在建立中医临床护理教学路径中，探讨将临床护理教学应用其中的效果。方法：将我院实习护生予以选取60例，选取实习护生时间段为2020年6月至2021年3月期间，根据教学方式展开分组，分为对照组30例行传统教学方法带教，观察组30例行中医护理临床教学路径教学，对两组护生专业知识、实操技能进行考核、护生对教学满意度评测加以比较。结果：经两组护生专业知识、实操技能考核结果比较，与对照组相比，观察组护生考核结果更具优势，（P

简介：摘要：目的：为了深入研究对麻醉科实习生实施可视喉镜教学干预后，实习生插管时间和插管综合评分。方法：选取我院2019年01月至2021年07月期间的麻醉科人员(进修医师、住院医师、麻醉护士、实习生)共20名，将其随机分组，给予可视喉镜教学干预措施组为研究组，给予传统喉镜教学干预措施组为参照组，研究组和参照组10名人员。对比两组人员插管时间和插管综合评分。结果：干预期结束后，研究组麻醉科人员插管时间和插管综合评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对麻醉科实习生实施可视喉镜教学干预，可有效改善实习生插管时间和插管综合评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的：研究情景教学法和其他教学模式在耳鼻喉教学中的应用。方法：选择两组在耳鼻喉科实习的医学生，采用传统教学模式于对照组实习的医学生进行指导（n=50），采用情景教学法对观察组实习的医学生进行指导（n=50），在实习结束后，通过理论与操作考核、问卷调查表等方式，对比不同的教学方式在耳鼻喉教学中的应用效果。结果：考核成绩显示，观察组的成绩为（82.14±5.62）分，对照组的成绩为（67.95±7.51分），且问卷调查结果显示，实习生对情景教学法的满意度更高。结论：相对于其他传统教学模式，情景教学法能切实提高实习生的参与度，更好的掌握知识，达到教学目的。