简介：摘要体育课程评价是体育教学非常重要的一个环节，课程评价随着体育课程教学内容的变化而变化。然而，目前的体育课程教学评价现状堪忧，教师的教学思想、观念还跟不上新课程改革理念，在评价内容上还延续着旧的规则，这在某种程度上已成为新课程改革的障碍。

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简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调评价主体的多元与互动,指出：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的互相评价相结合,加强学生的自我评价和互相评价,促进学生主动学习,自我反思.”“根据需要,可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动,争取社会对学生语文学习的更多关注和支持.”基于此,笔者尝试了“多元评价”的作文批改方式.

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简介：初中美术的教学评价对于学生素质的发展，促进美术教学水平的提高具有重要意义。美国心理学家、教育家布鲁姆认为，评价不是为了区分而是为了改善。新《课程标准》要求“为学生全面发展而评价”。近年来，随着素质教育的不断深入和美术新课程改革的推进，我们在美术教学目标的制定、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定的成果，但对美术教学评价的研究与实践却相对滞后。正确的教学评价能更好地让学生明白自己的优缺点，抓住自己的闪光点，改正缺点，得以提升，从而对学习产生兴趣。相反，不正确的教学评价会打击学生的学习热情，甚至导致学生骄傲或自卑。

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简介：摘要评价工作贯穿着学校的一切，学校只有对教师的工作、学生的表现从各方面进行公正、公开、合理的评价，学校才能发展，教师和学生才能进步。

简介：当前,学界在讨论全面深化高等教育改革的关键问题时,都不约而同地将目光聚焦于政府与学校的关系.的确,政学关系犹如“牛鼻子”,牵一发而动全身.也正因为它牵涉太多的利益关系和前置条件,而且改革的主动权、主导权掌握在政府手中,在现实境遇下改革起来步履维艰.为此,我们不妨转换视角,直面问题,找出造成突出问题的体制性原因,自下而上地推动改革.

简介：摘要小学美术作业评价不是简单地根据分数对学生进行排名和比较，它不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能；它也不应将学生当作被动的接受者，而是要让学生参与到评价过程之中，帮助学生认识自我、建立自信；小学美术作业评价更应发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。有效的小学美术作业评价方式应改变简单评定模式，而应抓住科学合理的评价时机，实施多元高效的评价方式，对学生作业做较为具体的综合性评价，以人为本，关注个体特点，从而使学生在学习信心、审美素质、个性表现、创新能力等方面有所提高。

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简介：摘要客观、公正地评价教师，是优化教师管理的有效手段。科学地运用教师发展性评价，能激发教师的工作热情和积极性，形成正确的价值取向，从而促进学校的可持续发展。

简介：建构参与式教学质量评价体系，应从“为什么参与”、“怎样参与”和“参与得怎样”三个方面来确立基本构架。“为什么参与”与参与活动的目的相关。“怎样参与”可以分解为“参与活动方式的选用”和“参与活动进程的安排”这两个基本问题。“参与得怎样”与“内容掌握度”和“目标达成度”这两个问题紧密相关。这两个问题可以说是一个问题的两个方面。内容的掌握度即目标的达成度，故二者亦可归并、整合为“内容的掌握度”这一个维度。“参与得怎样”还与教师对学生课堂表现及学习效果的反馈相联系，即与学习评价问题相关。由此，参与式教学的质量评价可以从参与方式、活动进程、内容掌握、学习评价这四个维度着手，各维度又可以进一步分解为若干具体评价指标，从而形成一个多维度、多层次的参与式教学质量评价体系。

简介：对1787年宪法进行一分为二式的评价，背离“课程标准”的要求，违背了实事求是的评价准则，也导致了课堂缺乏对学生的价值引领。课堂历史教学必须在“课程标准”和史观的引领下，追寻历史教育的“真实”，挖掘历史教育的“价值”，让历史课堂闪耀“价值”的光芒，让学生受到思想和心灵的启蒙，助学生成长、进步和发展。

简介：国务院总理李克强近日主持召开国务院常务会议，部署做好粮食收储和仓储设施建设工作，研究决定完善农产品价格和市场调控机制，确定促进产业转移和重点产业布局调整的政策措施。会议指出，要发挥资源禀赋和区位优势，强化资源型产业布局导向。有序推进西部煤炭和现代煤化工、西南水电、北方风电、沿海造船等基地建设。京津冀、长三角、珠三角地区，除热电联产外禁止新建燃煤发电等高耗能高污染项目。

简介：实验能力是生物科学素养中一核心要素。纵观近几年福建高考关于实验的考查，除了基础理论、操作步骤等考查外，更多的是关于实验设计的考查。这种按部就班的操作，固然对于培养学生基本技能有一定的作用，但在培养学生主动探究、发现和创新能力上必然受到限制。笔者以为在实验教学中有意识地采取动态生成教学的方式有重要的意义。

简介：辽宁是东北经济、文化和交通中心，也是中国北方旅游大省，改革开放以来，旅游业外向度逐步提高，各地市接待的国际游客日渐增多，市场不断开拓，旅游品牌形象逐年提升。但随着我国各地竞相发展旅游态势的持续高涨及旅游产业进入转型升级的关键时期，国际旅游市场竞争日趋激烈，辽宁国际旅游开拓及发展面临严峻挑战。辽宁国际旅游市场发展需要在把握国际旅游客源市场时空动态演变规律的基础上，从多元化的角度促进国际旅游市场开拓及国际旅游产品开发，注重加快国际客流的合理流动与分布，以提高国际旅游市场竞争力，为辽宁国际旅游培育更为广阔的市场。

简介：作为一种现代化的管理理念,以人为本的管理理念反映了知识经济社会里人们对于自身地位与价值的重新认识与提升。学校管理中应用以人为本的管理理念来构建一套现代化的管理模式显然是必要的,也是可行的。依据以人为本的管理理念来构建当代学校的动态管理模式,可以让学校里的管理者、教师以及学生都发挥出各自的动态作用,充分发挥出各自的积极性与主动性,提高学校管理的综合质量与总体水平。

简介：基于显性和隐性语用教学法，提出基于网络平台的交互式动态语用教学方式，并以实证方式比较三种教学法的效果。结果表明，隐性法对高职生语用能力提高效果不明显；显性法与动态法都有助于语用能力提高。通过教学干预，显性组可掌握较丰富的语用知识，但未必能转化为实际语用能力；动态组在语言流利度和语音语调上整体优于其他两组，但出现了两极分化的现象。今后教学中应结合显性与动态教学各自优点，探索偏向显性的动态教学法。