简介：古今贯用字即贯通古今汉语书面语的通用字。本文基于古今汉语书面语均可用方块汉字记录或转写的事实,在对50部(45种)蒙学主要教材用字进行统计并将其复次字与现代汉语通用字进行对比的基础上,提出"古今汉语贯用字"的概念,提取古今汉语贯用字4620个,并借助8种有代表性的古今汉语语料对其做验证。

简介：酒是中国文化中很重要的一条线，东汉许慎的《说文解字·酉部》收录了与酒相关的字75个。以此为例，从酒的起源、政治功用（譬如政治禁忌，礼仪等级）以及古人饮酒的状态等方面着手，谈古代中国酒文化。

简介：古代文学世家研究是伴随着家族文化研究的繁荣而兴起的，它起步于上世纪80年代后期，经90年代的初步发展到本世纪已成为古代文学研究的一种新趋向。其研究范式有以文学为本和以文化为本两种，以世家个案研究为主。同时涉及到断代、区域和专题等方面研究。古代文学世家研究取得了突出的学术成就，呈繁荣之势。但也存在一些问题，主要是缺少时空贯通、理论深入和观念开放的综合性和系统性的文学世家研究。

简介：奇奇才拜入白先生门下不久，还没正式上课呢，眼看中秋就快到了，白先生决定考考奇奇关于月亮的诗句。“举头望明月，念。”

简介：【中考预测】中国是一个统一的多民族国家．搞好各民族的团结和友好交流是整个中华民族和平发展的前提。西藏和新疆自古以来就是中国的领土．近年来，台独分子、藏独分子的恐怖活动．引发了人们对边疆问题的关注。边疆地区在历史上的归属问题自然也就成了热门话题。

简介：

简介：（一）课程目标：养育诗性智慧1．学会诗性创造。诗性创造指独特的发现。基本方式是隐喻，以己度物，使世界人格化。2．掌握诗性能力。诗性能力指想象力和感觉力。意大利历史学家维柯说，原始人和儿童都长于想象。在世界的儿童期，人们按着本性都是崇高的诗人。3．习惯诗性思维。诗性思维是形象思维，原始、感性、直觉，少推理。维柯认为：推理力愈弱，想象力也就愈强……由于人类推理力的欠缺，崇高的诗人才产生出来。比如，我校一年级五班陈翰卓同学是这样想象“烟花”的：

简介：新诗有近百年的历史，但仍面临着身份不被认可的尴尬。对于诗的认识，中西方总体上都注重诗表达的情感与表现的世界，注意到诗与世界及人的关系，从中可归纳出“诗是生命的符号化”的共识。新诗采用新的符号，它是继承中的发展，生命的跃动与张力仍为新诗的内核。网络诗的出现，表现出不同于纸质诗的发表方式和传播方式，网络诗具有衍生性和未完成性，使生命在不断凝练提升，也使符号化的方式不断优化。

简介：

简介：笔者旨在探究一种适合于中职学生、传统与未来相结合的语文教育教学模式——＂诗语文＂。借此对中职学生实施＂等待下的诗语文教育＂,点燃中职学生内心潜藏已久的灵性,培养他们的文化传承自觉、悲悯情怀和良性公知。

简介：诗、词用韵是汉语语音史研究的宝贵资源,周密诗、词用韵前人未做过系统研究。通过穷尽考察302首周密古体诗、词,并以鲁国尧的宋代通语18部系为参照,得出周密古体诗、词韵系共16部。周密古体诗、词用韵大致符合宋代通语,同时也体现了宋末浙江吴语方音的特点。

简介：摘要在化学教学中，适当引入诗词，利用古诗词中所蕴含的丰富的化学知识,在教学过程中实现人文与科学的融合,促使学生的人文素质与科学素质同步提高,促进学生发散思维能力和创新思维能力的全面发展.

简介：中国文化博大精深，影响了东亚地区，“衣冠唐制度，礼乐汉君臣”一诗，便体现了附近国家夸耀本国所拥有汉文化的夸耀之情。但是关于此诗的来源，历来众说纷纭，有日人滕木吉说，越南人胡季雄说，明人吴伯宗说，明初日本使者说。笔者今对诸说进行考证，力求找出该诗来源。

简介：关于《孔子诗论》的时代与作者问题，一直是学界争论的焦点，目前大多数学者已经接受“《孔子诗论》为孔子著作”的观点。但是，从对“[子上冫]”的断字、“孔子曰”的称呼方法、《孔子诗论》的结构、《孔子诗论》的解诗方法以及对《孔子诗论》内部诗学思想的分析来看，《孔子诗论》虽然杂有孔子之《诗》学思想，但总体来看，其应当属于战国中前期的《诗》学思想体系。

简介：

简介：《国朝诗萃》是清代潘瑛编选的一部诗歌总集,所收录的诗人集中在乾隆朝及嘉庆初年,客观上反映了清代中期诗坛繁盛的局面,对于研究清代诗学具有重要的参考价值。其一,诗选继承沈德潜《国朝诗别裁集》的选诗宗旨,以诗存人,注重诗歌的内容意旨。其二,诗选具有明显的复古色彩,清代中期诗坛的复古潮流由此可窥一斑。其三,其选录皖人诗歌很多,对于研究地域文学大有裨益。

简介：《谈艺录》中,钱钟书摒弃旧有成见,结合中西文学现象和诗学话语,在否定社会造因说的基础上,对“诗分唐宋”的理论内涵做出了更为合理的阐释.认为与其将唐诗宋诗视为唐宋两个社会阶段的产物,不如将它们视为创作主体的不同性情心理所造就的两种创作倾向,性情心理的复杂性决定了这两种创作倾向往往交缠在一起.其具体见解对主张再现说的现代主流创作理论具有重要的纠偏意义.

简介：〔摘要〕《木兰诗》是南北朝时期一首著名的乐府诗，记叙了花木兰替父从军的过程与经过，简练的语言、详细生动的描述，使得这首诗歌过程详细、描绘生动、寓意深刻、感悟深切，其中蕴含了深刻的哲理与思想深度，体现了当时那个动荡年代生动逼真的生活情境。这是一首战争的史诗，一幅壮丽的画卷，一曲动人心魄的演唱。在教学过程中，要充分挖掘木兰这个不可多得的女性形象，不仅仅在道德层面强调爱国主义精神，更要使学生深入理解在战乱频仍的年代，女性的刚柔并济的个性特征所起的作用，以及深深渗透在木兰身上的反战意识，对其作人文美学方面的观照，让学生感动之余思考人性，思考战争，崇尚和平。

简介：先秦儒学大师荀子在继承孔孟“诗言志”诗学观的基础上，对其提出了具体要求，扩大了“诗言志”的内涵，使“诗言志”的诗学观更加具体、丰富和明确，从而奠定了儒家的文艺哲理本质观。

简介：董传策于明嘉靖三十七年（1558年）遭贬南宁，他在谪戌南宁期间创作了大量地方风物诗，这些诗作对南宁本地物产、节日风俗和生活习惯均有涉及，真实再现了明代岭南地区民众的生活状况，富有地方文化特色和民俗研究价值，可以作为认识和了解明代广西民俗学、文化学特点的参考资料。