简介：校企合作是高职教育改革的必由之路。图书馆作为学校教学辅助部门，应利用学校馆藏图书资源优势为校企合作平台建设提供服务。图书馆通过流动图书管理模式来服务企业，提升自身内涵发展。

简介：学生管理的创新是校企合作背景下人才培养的必然要求。校企合作背景下学生管理的主体由学校变成学校与合作企业,管理责任更重大,管理制度需要完善。为此,要树立以人为本、开拓创新和目标管理等企业化的学生管理理念,建立企业化的学生管理机制与＂跟班管理＂模式,采用责任、目标、标准、方法、过程和成果相结合的考核方式创新学生管理工作。

简介：

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简介：摘要：教师肩负着教书育人的责任 ，也就是教师不仅 要教授知识还要起到 育人 的作用 ，如果 教师只关注成绩好的学生，就不能让每个学生 都得到全面的发展 ，也有很多学生因为得不到教师的关注 慢慢失去了学习的信心。“导师 合作制 ” 使得每个学生得到了关注，并且加强了对学生各个方面的管理。 这一教育方 法 旨在 让学生之间相互合作学习 ， 各 科任教师合作 起来 ， 让学生变成 课堂的主体。这一教育方法 应用在我国班级管理中会让学生得到 更为全面的发展，不仅活跃了学生的思想，而且加强了 学生的学习意识，最终起到良好 的效果。

简介：中外合作办学大学生因自身的特点不同于普通的本科学生，其教育管理对策也有别于普通本科生。加强对这部分学生教育管理方式方法的研究，以提高学生工作的实效性、服务于这部分学生出国学习，需要学生工作者在分析学生特点和当前中外合作办学面临困境的基础上，坚持以学生为本、重视人性化管理，开展各种主题教育活动，加强宿舍建设、营造良好氛围，探索中外合作办学大学生教育管理对策，帮助学生顺利完成学业。

简介：记得在《中国教育报》上看过这样一句话“tellmeandiforget,showmeandiremember,involvemeandiunderstand.”。(告诉给我，我会忘掉；演示给我，我会记住；让我参与，我会理解)。的确，在教学管理中要演示给学生看，他才能记住，要让每一个学生都参与，他才能理解。班级管理，如能真正让每一个同学都看到演示，都参与学习和管理，笔者认为这就实现了教育的真正目的。如何发挥学生的主观自我管理能动性，根据多年的教学管理经验，笔者认为“班级学习小组管理模式”是实现班级管理的一条比较切实可行的途径。

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简介：自合作治理理论引入我国以来,在公共管理领域已被广泛使用,对指导我国解决公共问题、缓解社会矛盾发挥了重要作用。目前,国内关于合作治理的研究主要集中在合作治理构想与服务型政府建设、合作治理模式、政策网络治理等几个方面,且偏重理论研究,实证与案例研究不足。在合作治理实践中,政府仍发挥着主导作用,各参与主体责任与利益分配不清。未来我国的合作治理研究必须解决这些问题后,才可能真正颠覆官僚制悖论,走向合作治理的新时代。

简介：校企合作是我国目前重要的高职人才培养模式,同时也是实现高校与企业共赢的途径。随着社会经济的发展,酒店行业、企业对校企合作人才培养模式提出了新的要求,本研究提出了校企共建、股份共赢、合作培养＂第三方＂人才、改革＂2＋1＂模式等新的合作模式探索。

简介：校企合作是经济发展对高职教育提出的客观要求，也是高校生存和发展的内在需要。本文就高职教育中的旅游管理专业校企合作展开深度探讨，提出了校企合作模式的构建，以期为完善旅游教育校企合作的运行机制提供借鉴。

简介：校企合作是高职院校提访调研，提出了引入“可持续发展”、校企合作，进一步明确了合作中学校多方位多层面进行对接、以赛促建、化校企合作模式的建议。高人才培养质量的有效途径之一，然而“满足利益方满意度”和“确保学生的方、酒店方和学生三方的职责，并提出关注社会服务能力的提升、重视学生“在实践过程中却存在一些问题。本文通过走主体地位”等理念优化高职酒店管理专业的了多方联动完善校企合作机制、学校与酒店关键能力”的培养并使其得以保证等一些优

简介：将小组合作引入小学班级管理中,有助于提升班级管理效率,激发小组合作班级管理内动力,促进学生全面发展。文章通过分析班级管理现状,尝试从组织、运行到评价三个环节建构一个可操作的合作小组班级管理模式,并基于实践提出这种班级管理模式要注意的问题和相应的解决方案,期望为广大班主任的班级管理工作提供有价值的参考。

简介：校企合作是目前高等职业教育议论的热点问题,也是提高高职物流管理专业人才培养质量应解决的关健问题。探究物流管理专业校企合作中存在的问题,寻求解决物流管理专业校企合作问题的有效途径,是促进物流管理专业校企合作健康发展的有效措施。

简介：摘要：小学班主任们工作繁杂，班级管理任务重，如何提高班主任工作效率，这是一个难题。在班级管理中有效的开展小组合作可以解决这个难题。如何运用小组合作来进行班级管理呢？要从几个方面入手：小组组建、小组归属感建立、小组分工、小组培训和小组评价。

简介：【摘要】在教学中引进小组合作的自主管理模式，贯穿班级教学管理的全过程以及日常生活各个领域。通过小组合作把学生的个性探索和小组合作探索有机整合，实现学生优势互补、自主管理，养成良好的行为规范，保证健康成长和全面发展。做好分组管理宣传发动。确保学生学习小组科学组合。引导学习小组协作认知。开展分组管理总结提升。

简介：摘要：小学班主任们工作繁杂，班级管理任务重，如何提高班主任工作效率，这是一个难题。在班级管理中有效的开展小组合作可以解决这个难题。如何运用小组合作来进行班级管理呢？要从几个方面入手：小组组建、小组归属感建立、小组分工、小组培训和小组评价。

简介：摘要：随着社会经济的发展，物流行业在社会经济发展的地位越来越重要，对物流方面的高素质人才缺口也越来越大。高职物流管理专业教育，是培养我国高素质应用型物流人才的主要阵地，在强化物流专业理论知识学习的同时，也注重培养学生的物流实操能力。为了进一步的提升高职物流管理专业教育质量和水平，提高学生的物流实际操作能力，校企合作的教学模式应运而生。本文通过当前高职物理管理专业教学实际分析，提出了几点高职物流管理专业校企合作模式应用的有效措施。

简介：摘要：在以教育气质所凸显的对待教育的绝对严肃性的基础上，要求教育直接关联责任主体，即家校必然合作且合理合作。从教育改革实践来看，家校合作共育可以解决一些以往由学校或者家庭单方面难以解决的育人问题，例如，有学者认为家校合作有利于校本课程的开发。家校合作已经成为学校教育与家庭教育的新趋势。当前家校合作还没有纳入法律实施层面，仍然存在制度困境，面临信任危机，同时，家校合作主体缺失，陷入方法主义等问题很突出。有学者认为，有序运作是家校合作的基本要求，家校合作矛盾的解决需要对一些事项加以规约。本研究从协同理论的视角出发，分析家校合作系统的特点以及其中的问题，从而提出以协同理论为基础构建家校合作机制。

简介：摘要：教师在面对中职学生，管理工作更加艰巨，处于进退维谷的境地，教师和学生在沟通上也存在有很大的矛盾和隔阂，家长和学校之间沟通遭到阻隔，也会导致学生在学校放纵自己，学习上逐渐怠慢，在生活中走向自卑，通常表现为学生在学校里学习，往往没有较强的动力，情绪的波动起伏也比较大，对于问题的处理显得太过简单而绝对。为了能够应对以上出现的管理方面的问题，学校应当建立起家校合作的管理模式，为管理学生引入新形态，为学生的发展创造一个良好的新生态环境。