简介：摘要：笔者和课题组成员基于英语读写“632”导学课例研究，对常态英语读写课堂进行了实践、反思、诊断、观察和再实践。对英语读写教学形成以“以读促写、以导促学、读写循环、测评转换”四个维度的导学表达，假以论文，以飨读者，抛砖引玉。

简介：

简介：摘要：阅读不仅能够提升学生的语感和知识点，还能促进学生的思维发展,培养学生的表达能力，学生带着问题去阅读，从阅读中学会表达，让学生进入一个良性循环的过程。因此，在语文教学中，教师应该注重并设计科学合理的问题，鼓励学生多阅读，在阅读中找到问题答案，多表达，使用语言的方式将问题表达清楚完整，从而提高学生综合能力。

简介：摘要：口语表达能力是现代公民必备的能力，培养学生口语表达能力，是语文新课程的要求，是素质教育的重要组成部分，是关注每个学生的身心健康发展的需要。

简介：摘要：幼儿时期，虽然幼儿具备了语言表达的基本能力，但还处于语言表达的初步阶段，幼儿学会把自己的表达的内容通过书面或口头的形式表达出来，是与他人正常交往，接受知识和经验的前提，本文结合笔者多年的幼儿语言教育经验，谈谈笔者在培养幼儿语言表达能力方面的经验总结。

简介：

简介：摘要：目前在幼儿园教育过程中，幼儿语言表达能力是教育重点之一，以语言习得理论为支撑，剖析儿童语言习得和发展的规律和特点，探寻提升幼儿语言表达能力的有效策略，一方面能够从理论的角度科学掌握幼儿语言习得的规律和特点，并有针对性地促进幼儿语言表达能力的发展，另一方面为幼儿园的语言教育活动提供依据和参考，对幼儿园教师的专业发展提供支撑。

简介：摘要：随着时代的发展和课程改革的不断推进，多媒体技术和设备逐渐广泛地被应用在教学当中，教育手段和教育内容也都有很大程度上的影响，使教育手段更加丰富多样，增加课堂趣味性，吸引学生注意力，提高了教学质量，使学生得到更加全面的发展。在进行小学数学学习的过程中，不仅是考验学生的逻辑思维能力和运算能力，还考验了学生的阅读和表达的能力，小学阶段是培养阅读能力和表达能力的关键时期，想要做对数学题目，首先要读懂题目内涵以及题目所考察的方向，这就要求小学教师在教会学生如何做对题的同时，讲解如何理解题目注重培养小学生对数学问题的阅读能力和表达能力。

简介：【摘要】作为表达人们想法的直接手段，良好的语言能力不仅便于与他人的相处，还有利于表达自己内心的想法。在日常的教学过程中，人们经常把一些文科性的学科与语言能力表达相联系，认为在数学学科中培养学生语言能力的关系不大，然而，语言表达能力对于学生的数学学习是十分重要的，学生的语言表达能力优秀，会让他们的数学思维思路更加清晰，提高他们数学学习的效率。

简介：【摘要】插画作为一种传统艺术，其表现形式多样，可以很好地呈现艺术、美学等特征，带给人们不一样的视觉体验。平面设计是一种以“视觉”表达为核心要素的艺术表现形式，平面设计作品要想吸引受众的目光，就必须进行有效的视觉表达。插画作为一种视觉语言，将其运用到当代平面设计中，可以提升平面设计的美学价值，提高其视觉表达效果。

简介：摘要：幼儿时期是人性格形成的关键时期，幼儿时期接触的环境对于日后的身心发展起到启蒙作用，也直接影响着成年后的身心健康，大量的实践案例证明，成年后走上违法犯罪道路的，在童年或者幼年时期都经历过不同城的创伤。随着素质教育的不断发展，幼儿教育体系也将原来过度关注学到的文化知识内容逐渐转移到启蒙式教育上，比如性格培养、智力开发和心理健康教育等。角色游戏因其能够给幼儿心理健康发展带来潜移默化的正向引导作用而成为当前幼儿教育方法中运用最广泛的教学方法，同时也是实践证明了的深受幼儿的喜爱教育方法。

简介：摘要：现代油画创作中，更加重视对多种元素融合，当前我国在油画创作中，呈现出融合传统绘画艺术创作趋势，尤其是融入中国画诗兴写意，不仅提升了油画创作艺术效果，而且使得油画艺术得到了创新发展。基于此，本文以中国油画创作为切入点，阐述创作中写意性内涵与特征，以及影响油画写意性表达的因素，并油画创作中对诗性写意追求进行探讨。

简介：摘要：针对幼儿的语言表达能力进行培养，能够提升幼儿的语言表达效果，让幼儿能够清楚地表达自己的所需、所感、所想，这对于幼儿的成长发育起到了非常重要的作用。本文主要阐述了教师培养幼儿的语言表达能力的策略。

简介：摘要：在校本课程中要突出一个中心即促进教师专业发展，要实现两个转变即转变教学观点和转变教学思维，还需要做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合，促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做有理念、有信念、自我超越、不断反思的智慧型教师。因此校本课程正是促进教师教学观念的转变，提高学生英语表达能力的不二选择。

简介：摘要：幼儿语言教育的重要性毋庸置疑，因此在幼儿园课程实施的过程中，我们要重视语言领域课程的构建与实施，在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们要重视幼儿语言学习兴趣的培养，帮助幼儿积累丰富的词汇，有效地激发他们语言表达的兴趣，不断的调动他们的语言表达的积极性。我们也对此进行了相关的实践探索，并取得良好的教育效果。因此文章针对幼儿教育中有效培养幼儿的语言表达能力，进行分析与探讨，并提出具有可行性的操作策略，为教育同仁开展相关教育实践提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要：英语教学最为基本的任务是对学生英语口语的表达能力和语言实际运用能力进行培养。而小学开设英语教学课程主要的目标就是要通过有趣的英语教学活动来培养学生的英语学习兴趣，使学生具备一定的英语交际能力。由此可以看出，学生英语口语交际能力的培养在小学英语教学中的重要性。

简介：摘要：语言是思维的工具，3-6岁是幼儿语言学习的关键期，语言能力的发展代表幼儿思维能力发展的水平，幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力，理解他人和判断的能力和组织自己思想的能力，通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。随着幼儿社会性的发展，幼儿与他人进行交流的机会增加，对幼儿语言表达能力的要求逐渐增高，儿童语言表达能力提升和发展对其全面发展的有着举足轻重的作用。

简介：摘要：对于特殊的学生进行作文教学，聋哑人这一群体具有更大的研究价值。一个重要的原因是，由于语言和听力障碍，听力障碍的学生从外部世界接受信息的方式非常单一。即使在表达感情时，也要使用手语和文字。从聋哑人的发展来看，他们终究是要进入社会的。我们接触的绝大多数人都是不懂或懂手语的普通人。在这一点上，与他们的正常交流依赖于书面语言。

简介：[摘要]幼儿口语表达是指幼儿用口头语言阐述自己内心想法与情感，与人沟通交流的一种行为。幼儿的口语表达直接影响幼儿的日常交往活动，但是在日常生活中，幼儿的生活环境、个体生理发育、教育环境等都会对幼儿的口语表达产生影响。