简介：<正>议程设置理论兴起于20世纪70年代。经过三十多年的发展,不论在理论体系,还是研究方法上,都已经日渐成熟,成为当代西方学术界颇具影响力的主流理论之一。政治学与公共政策研究方面,议程设置理论已经占据重要的学术地位,并对政治体制、政策研究、制度变迁等政治学的基本问题提供了许多重要的解释理论和研究方法。中国学术界从20世纪90年代中期开始,对议程设置理论出现零星的介绍。但是到目前为止,该理论仅在新闻传媒领域偶有涉及。在政治学与政策研究领域,除了一两篇文章有所涉及外,基本还处于研究空白。

简介：摘要：《公共管理学》是行政管理专业的专业核心课，在课程体系中占有非常重要的地位。在教学《公共管理学》的过程中，笔者深感其研究范式的转移，具有重要的理论价值和意义。

简介：内隐记忆是认知心理学一个重要的研究领域,对于临床医学疾病诊断、记忆康复、心理咨询与治疗等工作具有重要的理论与现实意义.本文介绍了内隐记忆概念的界定及研究范式的发展,并从临床医学、人格特质、情绪状态、认知风格、认知加工及内隐记忆的个体差异等六个方面总结了相关领域的研究进展.

简介：【摘要】文学研究和文化研究的关系问题是近年来国内学术界颇为关注的热点话题。本文试图通过回顾英美学界从文学研究到文化研究的范式转换的内在动因，为讨论另辟蹊径。论文将重点分析文学研究和文化研究在研究对象、研究方法和学科理念等三个关键领域的差异。笔者认为文化研究不是困扰文学研究发展的一个问题，而是解决文学研究诸多内在问题的一个潜在方案。

简介：研究范式是人们在长期研究实践中创立的相对成熟和得到公认的研究思路，每一种研究范式都有其特定价值，同时有其局限。以往对体育课堂互动行为进行研究时采取的通常是思辨研究范式或者实证研究范式。单一的研究范式的运用，导致相对复杂的体育课堂互动行为的无法得到合理的诠释，体育课堂互动行为研究未免表层化。研究者自觉地运用研究范式，在很大程度上有助于研究质量的提高。本研究将思辨、实证和质性多元整合的研究范式运用于体育课堂互动行为的研究，分析并概括了体育课堂互动行为的类型、维度、基本特征、过程、有效互动行为的价值取向等，拓展了体育课堂互动行为的研究思路，将推动体育课堂互动行为的微观研究和深入研究。

简介：以研究范式转换理论为我国研究生教育研究范式转换的理论依据，审视既有的研究生教育研究范式，认为其具有三个方面的特点：根植于学术型研究生的培养而形成；基于教育学科及高等教育学科的相关理论而建立；学术共同体的专业化水平及稳定性程度均不高。进而从“发展多维价值取向的研究生教育研究范式”“构建独特的研究生教育理论体系”和“建立专业化的研究生教育研究学术共同体”三个方面提出我国研究生教育研究范式转换的趋向与选择。

简介：西方的理性传统,即我们主要的现实、学习和教育概念所依据的一系列假设,建构成了一种客观主义的学习范式。这些假设现在正受到解释主义学习范式的挑战。在成人学习领域中,质变学习理论基于解放主义范式,体现了客观主义和解释主义范式的辩证综合。质变学习理论主张,工具性学习和交流性学习之间存在某些区别,需要人类在交流中发挥批判性反思和话语的作用,以及解释性框架的质变潜力。在此基础上,质变学习理论力求为成人学习开发出一种普遍、抽象和理想化的模式。

简介：教育思想史研究教育家的思想，也研究教育实践者的思想，还研究大众百姓的教育思想；教育思想包含在经典名著之中，也包含在教育改革的讨论之中，还包含在教育的日常规则之中；教育思想体现在自古传承的教育概念之中，也体现在层出不穷的新创词汇之中，还体现在旧瓶装新酒的传统概念之中；教育思想可以显现为清晰的系统理论，也可以显现为模糊不清的陈述，还可以显现为日用而不知的观念。教育思想可以是至高无上的指示，也可以是妇孺皆知的口号，还可以是藏之名山的智慧。

简介：“经典”是文化的根源所在，有了根源性的文化教养，很容易开发一个人的理性思维，滋养出深广的心胸和能力。让经典阅读进课堂是儿童成长的精神需要，小学教育要把经典阅读落实到教师的课堂教学上，体现在学生的精神成长中。“单元整组教学”“以一带多”的经典阅读教学范式，就是以教材为支点，让经典阅读渐进性介入语文课堂，通过常态化教学实践研究，达成培养学生阅读兴趣、阅读习惯、启迪智慧的目标。

简介：女性主义叙事学将女性主义文学批评与结构主义叙事学相融合,将性别政治与叙事形式相结合,探讨女性叙事美学。文章从梳理这一后现代叙事理论的发展脉络入手,分析了叙述声音、叙述视角和自由间接引语这三个女性主义叙事学的主要研究视阈,最后尝试总结其研究范式。

简介：

简介：本人有幸成为长沙市“英才工程”——基于“微课”研发主题的骨干教师培训中的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。此次培训内容丰富，形式多样：第一阶段（5月21日～5月24日）集中研修，主要学习微课研发的基础理论、设计与制作，并进行实操体验；第二阶段（5月25日～10月29日）导师指导下的任务驱动式研修；第三阶段（10月30日～10月31日）汇报展示、提升总结。

简介：

简介：摘要：作业作为课堂教学活动的重要环节，是判断学生对知识的理解以及知识运用程度的手段。从课堂上理论讲解到实践运用的过程是提高学生智力和动手能力的基本途径。但现如今情况下，作业并不是被非常重视，甚至让学生自己做完自己订正，不利于学习数学的。因此，本文从不同难度、趣味作业、设计实践这三个方面来探讨初中数学的作业设计。

简介：人教版初中语文第五册新增了欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》为教读课文。欧·亨利是美国著名的短篇小说家,他自觉为小人物立言,自称是纽约400万贫民的代表。创作了三百多篇短篇小说,代表作有《麦琪的

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简介：摘要：本文以新颖的视角探讨初中语文教学，通过对当前教学模式的分析，结合综合实践，提出了一种更具创新性的教学理念。本文对传统语文教学存在的问题进行深入剖析，随后提出基于学生主体性和全面素养培养的新教学理念，并在实践中取得了一定成果。通过对新颖视角下的初中语文教学的研究与综合实践，本文旨在为语文教育提供新的思路和方法，促进学科教学的创新与发展。

简介：一、教育叙事研究、科学研究的不同（一）研究着眼点不同叙事研究着眼于生动而又复杂的教育实践，通过一定时间、地点、人物、情节的教育故事的叙写，把原汁原味的教育情景呈现在读者的面前，在身临其境的体验中得到经验的改善。“教育‘叙事研究’的基本诉求在于，它不只是关注教育中的‘理’和‘逻辑’，而且关注教育中的‘事’和“情节’。”通过叙述这些导致教师和学生觉醒和变化的事、情节，让参与者进行反思，让观看者得以升华，进而引起教育实践的变革。

简介：第八次基础教育课程改革以来，杭州的学校课程建设呈现多样化态势，一些做法与成果走在全省乃至全国的前列。但在深化过程中也遇到了一些问题：一是千校一课程，千校一面貌的状况仍未得到根本性改观。课改推动了学校校本课程建设。但课程的类别不丰富，主要聚焦在学科拓展、兴趣社团上，而基于学校特色、指向素养发展的个性化课程偏少．没能达成以课程多样化促进学校多样化、学生个性化发展的目的。二是区域与校际差异阻碍了课改的深入推进。

简介：“互联网＋”的发展对当代青年的政治社会化产生了巨大影响。在互联网独特的运行方式下，当代青年的政治社会化呈现出由“点对点”向“点对面”的时空转变、由“中心引导”向“碎片化影响”的机制转化、由“自上而下”向“平等互动”的方式变迁。现代社会要求“传统政治人”要向“现代政治人”转型，在这一转型过程中互联网也对青年的政治人格提出了许多新要求。