简介：摘要：高校“课程思政”是呼应新时代培养社会主义接班人的必然选择，是落实立德树人根本任务的重要举措。随着高校对“课程思政”工作认识的深化和经验不断积累，“课程思政”的高质量发展提上日程，对准“特色”发力，是“课程思政”高质量发展的题中之义。特色“课程思政”需要把握学校、教师、学生三项关键要素，精准着力，提质增效。

简介：摘要：《公共管理学》是行政管理专业的专业核心课，在课程体系中占有非常重要的地位。在教学《公共管理学》的过程中，笔者深感其研究范式的转移，具有重要的理论价值和意义。

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简介：摘要：在小学数学课堂上，“提问”是一种常见的教学方法，很多教师会为了加强课堂当中的互动，向小学生提出一些假设性的问题，激发他们的探究欲望。但是提问并不是根据课本按部就班，而是应该根据小学生生长发育的实际情况，提出有价值的问题，打造高效的数学教学课堂。因此，本文基于生长的小学数学核心问题教学范式研究进行了以下几个方面的分析和阐述，借此作为参考。

简介：【摘要】传承国学之魂，留住文化之根，在学生幼小的心灵深处，埋下一颗国学的种子，使他们成为有根的现代公民，我们责无旁贷！基于国学的现状和学生的需求，我们从国文、国艺、国礼三个维度探究了“诵读品悟”主题学习、“文化再现”交融拓展、“行而成礼”综合实践三种不同的课型特征和操作策略。在多维立体的交流、汇报、展示、表演中，建立文化的自信，提升文化的品味，展示国学的素养。

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简介：摘要：新媒体技术对平面设计产生较大影响，导致平面设计创作思维以及表现形式出现剧变。设计师应强化对新媒体技术的进一步关注和重视，创新传统创作思路，实现思维转换，才能设计更优秀的作品。探究新媒体时代平面设计的范式，了解新媒体时代平面设计的表现特点，能强化对新媒体时代平面设计的进一步了解与关注，并为新媒体时代平面设计的发展提出系统性参考意见，可推动平面设计优化和创新，进而增强平面设计的时代性。

简介：摘要：范式作文给学生临摹学习的规范，不同于死背范文原样抄袭。更不同于套作。每一种题材类型都有相应的结构模式和内容选择。亲情友情成长类的片段细节材料适合用串珠式。梦想奋斗类适合用曲折迂回式。

简介：摘要：随着人们思想观念越来越成熟，社会对于小学教育的要求也越来越高。尤其在新课标推行之后，小学教育不光要培养学生形成完善的知识体系，提升自身的能力，还要形成正确的思想观念，让小学生的品行和道德都得到良好的发展。在这种情况下，小学道德与法治课堂的教学就受到了更多的重视。教师应当积极采取科学的教学方法，提升教学质量，让小学道德与法治教学获得更好的发展。本文简单分析了小学道德与法治课堂教学的普遍问题，并提出了相应的提升课堂教学效率的方法，希望对广大小学教师有所帮助。

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简介：摘 要：高考是学生求学生涯上的一个里程碑的事件。要像在高考中收获理想的成绩，高考复习的有效性研究是必要且明确的。在政治复习备考中，一轮复习更是重中之重，一轮复习的课堂教学更是提升复习效能的关键。基于此，有效课堂教学的基本范式是每一位老师应该认真思考和研究的

简介：摘要：随着我国教学改革的不断深入，国家教育部门对当代中小学生的心理健康素质教育素质越来越关注重视起来。在对学生进行思想道德教育的过程中，学校与家长应当共同肩负起教育的责任，以学生思维品质的提升为主线，以促进学生学习成长为副线，为学生开展展开由点及线、由线到面的教育活动，让其逐渐成长为满足时代要求需求要求的中小学生。因此，教师应采用学习采用家校共育的教育理念，搭建学校与家庭沟通桥梁让思想教育在学校与家庭中流动起来。本文是针对家校共育理念下中小学教学新颖教学策略的探讨。

简介：摘要：2018年教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，明确指出要淘汰“水课”、打造“金课”，并且要加强现代信息技术与教育教学深度融合的制度建设。利用线上线下混合式教学模式开展教学，教师可以在课前将相关的教学内容，以微课、课件、试题、案例等教学资源以多样化的形式通过网络平台或MOOC平台推送给学生，鼓励学生完成课前的自主学习、自主测评。这种将新型网络教学和传统课堂教学结合起来的线上线下混合式教学模式，成为“互联网+”教育大背景下高校教学改革的新兴方向。

简介：摘要：在义务教育阶段数学课程标准中，课堂学习活动是一个教和学相互互动的过程，在这个过程中，师生互相协同、互相补充，形成了一种全方位的学习主体。而本身小学数学课堂教学也是一个学习整体，师生、生生关系影响到整体的课堂开展效能，如果能关注到学习共同体的建设价值，多角度提升学生的数学学习成绩，将会是非常有带动意义的。本身教师就需要建立一个教学共同体，并从多角度、多环节协同出发，带动学生学习成绩提升，促进学生在数学课堂上展现自我、发散自我，本文将分析怎样优化数学课堂学习共同体的评价体系，并给出相关的建议。

简介：摘要：城市文学研究范式已经从城市中文学过渡到文学中城市，这个范式转换明显激发了我国现代城市文化研究的学术创新，也为我国现当代城市文化研究打开了全新的研究空间。但是，透过对文学中城市的概念溯源及其学理研究，可以看出，这一模式受到西方后现代主义历史思想及其文化史观察方式的潜在冲击，产生了若干不容忽视的特殊现象。对于进一步推进在城市主体文化视域内的我国城市现代文学研究，需要进一步改变已有的学术模式，充分考虑城市本体的实在性和城市文化主体的能动性，在我国现当代文化整体史框架内审视城市文学主体在场的体验与叙事，将文学中城市共构的城市以及重塑的城市等视为文学范式创新的核心元素。为此，本文主要对城市文化视野下的中国现当代文学研究范式变革进行分析，希望可以为相关人士提供一定参考。

简介：摘要：在小学阶段，识字课是小学低年段学生语文课上的主要课型，而类结构识字课的单元专项识字和课前集中识字更能让学生在类结构学习中扩大识字量，提高识字效率，培养独立识字能力。

简介：摘要：国家颁布并实施新的《高中数学课程标准（2017年版）》提出的数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等。数学建模作为六大素养之一，必须引起教师的充分重视。而课堂作为教育教学主阵地，是发展学生核心素养的关键平台，笔者通过梳理高中数学建模课堂教学范式，开展数学建模教学实践，探索高中数学建模教学的开展和学生数学建模素养的培养。