简介：

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简介：〔摘要〕在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建“三自一合作”模式的高效课堂模式将会让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。

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简介：周末，女儿央求我带她去逛街，特意叮嘱我带上钱——她要买花凉鞋、最新版的芭比娃娃，以及幼儿园里别的小朋友玩儿的那种拼图等东西。女孩儿嘛，要富养，况且女儿的这些消费计划基本都在许可范围之内，所以我爽快地答应了她。坐上公交车。我们直奔市中心的大超市。女儿的购物欲望非常强烈，芭比娃娃原计划只买一个，她却要了一对儿。

简介：在语文教学中，阅读是教学的难点。处理好这一难点是语文教学的核心问题。语文教学应该以读为主，朗朗的读书声应该是一节语文好课的重要标志。在传统语文教学中，教师往往重视自己的讲授，而忽视学生的朗读。在新课程理念下，“以读为本”已经成为语文教师的共识。对于阅读，教师应该向学生提出基本的要求：字要读得正确，句要读得流畅，每一句话每一段文字都要读得富有感情。读得正确就是要用普通话把每一个字的声、韵、调读得清楚响亮.

简介：四十年前，樱花盛开的季节，一个少年来到了阳明山。沿石级而行，穿过相思林与芒草，走过月桃花和台风草，终于看到一株小小的樱花。那足盛开在林清玄生命中的第一株樱花。它的化瓣娇弱欲坠，而花色义是那样清浅明艳，像融入了四月的一缕淡淡的春光；

简介：九（下）语文课本第三单元的选文从体裁来看，都属于文学类作品，除《台阶》是小说外，其他三篇都可以看作散文。编者试图通过本单元的学习，让大家掌握一种读书方法，那就是学会质疑，因为“疑为学之始”。既如此，所选的四篇文章就不可避免地带有一定的难度。

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简介：《我的哥哥聪明透顶》这首童诗，通过描述哥哥和小马两个人学二胡的不同结果．让我明白了一个道理，那就是做事不能因为害怕丢人或觉得麻烦就半途而废。

简介：我的童年是孤独的。，在刚上小学三年级的时候，做临时工的母亲带着妹妹回到原籍（jí）农村，我和父亲留在省城。父亲整天忙于上班。星期天和节假日，他还得骑着自行车赶往15公里外的老家看望母亲和妹妹，把我一个人丢在家里。只有书籍陪伴我度过寂寞（jìmò）的童年时光。沉重的生活担子和苦累不堪的工作使父亲（父亲是铁匠）的脾气变得十分暴躁。有时我偶尔借到一本好看的书，读得忘了做饭或洗碗，惹恼了他，他会毫不留情地夺过书扔出门外。

简介：摘要在小学语文教学中，朗读是重要的教学手段之一。如果能很好地把朗读贯穿融入到语文课堂上，引导学生反复朗读，进行多种形式的朗读，以及将朗读与想象有机结合，一定会使学生在读中感知、在读中感悟、在读中受到情感的熏陶。

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简介：〔摘要〕小学语文教学应着眼于提高学生的基本素质。教学必须从狭隘的基础观转变到全面的素质观上来，使学生得到全面发展。

简介：许多数学教师认为教材无非就是提供例子,但是即便只是例子,也属于较为重要的例子。事实上教材是学习知识之根本,在小学数学教学中要创造性地使用教材、走进教材、读懂教材,才能够在课堂上淋漓尽致地展现数学知识,让学生真正懂得数学。如何突破认识瓶颈走进教材,是每一个小学数学教师思考的问题。笔者依据多年教学经验,采用五读法,真正走进小学数学教材。

简介：我国一位英语教育家曾说,不是中国学生学英语时不给力,而是英语太狡猾。这种＂狡猾＂就包括了英语一词多义现象。就词汇学习而言,死记硬背只能是死路一条;而通过语境（context）即上下文掌握词义才是光明大道。由于双关语是在特定的语境中表现出了某些词语的双重含义,因此不失为掌握英语一词多义特点的又一途径。

简介：<正>书声琅琅,顾名思义就是指读课文时声音响亮。语文的课堂教学离不开一个"读"字。在《新课标》中无论中年段,还是高年段都要求学生能够"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"在课堂教学中教师为了训练学生的朗读,都会采用齐读的形式。齐读固然有其优点,但是由于年段的变化和学生自身的原因,往往会出现一些特征性的错误。齐读时出现的错误,大都和学生的注意力以及个人的习惯有关

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简介：因为父亲随部队转战的原因，我的小学换了很多，受的教有也比较杂，