简介:
简介:自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。因此,在现代教育教学活动中就要求学生具有自主学习的能力。
简介:摘要政治中考实行开卷考试改革,强化对考生素质能力的考核,政治教师应努力追求学生创新能力的培养。教师要活跃课堂气氛,营造创新氛围;通过设疑、激疑,开启创新之门;训练学生创新思维方法和技巧,培养创新思维。教师还要以基础知识为载体,把创新素质的培养目标落实在知识点的教学上。
简介:社会在飞速地发展和进步,人们也感觉到生活也越来越幸福,这正是社会主义优越性的体现。但是社会上还有一部分人总是觉得生活压力很大,有的甚至出现了心理疾病,特别是部分青少年也出现了这种现象,这更令人感到惋惜。所以大力推进心理健康教育,已经成为全世界的教育共识,世界各国因此也把心理健康教育作为现代教育的一个重要标准。
简介:从阅读能力的发展看,精读是基础,没有精读的积淀,泛读和浏览能力就不能得到很好地发展;从教学过程的推进看,精读教学是前提,没有扎实的精读教学,泛读和浏览教学就不能顺利展开。在行为层面上,精读表现为字斟句酌,反复咀嚼;在心理层面上,精读表现为开放想象,深度思考。据此,用“咬文嚼字”和“品词析句”来概括精读的要义,还是很合适的。本文想结合自己的教学实践,与同仁们探讨“咬、嚼、品、析”问题,祈请指正。
简介:摘要情境教学是教师为实现教学目标、完成教学任务而设置具体情境,在思想品德课中应用这种教学方法,是新课程改革下的要求。通过创设丰富的教学情境,能调动学生学习的积极性,引导学生自主探究,从而达到提高学生综合素质的教学教育目的。
简介:结构化学习,指学习时在过程和目标上有明确的结构和流程,即有高度组织和学习目标的学习。实践证明,如果将要学习、复习的课程或有关内容按一定的联系很好地组织起来,采用恰当的学习流程,那么学习就会变得更容易、更轻松。
简介:若要评选中国历史上三大文人皇帝,恐怕非隋炀帝杨广、南唐后主李煜、宋徽宗赵佶莫属。清人郭麟在其著作《南唐杂咏》中曾评价后主李煜是“作个才人真绝代,可怜薄命作君王”。何止是李煜,像隋炀帝杨广、
简介:特殊教育学校的办学宗旨是育人,而文化育人则是教育的至高境界。笔者所在学校十分重视校园文化布局,重点打造"一班一品"特色班级文化,实现学生成功、教师提升、学校发展的办学目标。一、"一班一品"主题的确定"一班一品"是开展班级文化建设的重要手段之一,其目的在于打造班级特色品牌,使残障学生在"一班一品"的创建中,受到有效的教育;使教师在"一班一品"活动创建中,更好地发挥自己的专业与特长,
简介:苏教版小语二上第6单元每篇课文中都有一两个体现人物品质的中心词。教学时,可以抓住这些词语来展开。比如《梅兰芳学艺》一课,可抓住“勤学苦练”这个词,通过“梅兰芳是怎样勤学苦练的?”这一问题,抓住重点段进行教学。又如,扣住《大禹治水》中的“伟大”一词,通过探究为什么大禹是个“伟大英雄”,来引导学生联系环境之恶劣、工程之浩大、禹付出的努力来体味禹“舍小家顾大家”的博大胸怀。
浅谈如何将道德情感渗透于思品课中
浅谈在思品课中培养学生自主学习能力
思品课堂重视学生创新思维的培养
如何在初中思品课中渗透心理教育
运用多媒体教学手段辅助思品课的教学
浅谈初中思品课小组讨论组织方法
深挖思品课程资源 加强学生心理健康教育
如何提高初中思品课教学的有效性
试谈阅读教学中的“咬、嚼、品、析”
思品教学中我是如何设计情境教学的
打造生活化高效益的思品课堂
打好“四张牌”,思品课堂活起来
浅谈多媒体在思品课教学上的优势
“结构化”学习:打造高效的初中思品课堂
昭明太子:逃不出权力魔咒的牺牲品
小学思品课中心理健康教育五策略
初中思品课小组合作学习实践浅析
“一班一品”特色的创建及其效应
“咬”准文眼悟中心,“嚼”出字义品内涵
初中思品教学存在问题与解决方法例谈