简介：摘要:数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。然而，由于数学的抽象性和复杂性，很多学生对数学学习没有兴趣，甚至害怕数学。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，许多教育工作者和研究者通过设计数学游戏来辅助学生的数学学习。然而，数学游戏与传统的数学学习方法相比，到底哪种方式更有效率？

简介：摘要：数学作为一门在学习过程中的基础学科，学好数学将会在我们的日常生活中起到很大的作用。但是，数学的学习并不是容易的，因为其中的知识具有极强的逻辑性与抽象性，并且在学习的过程中很容易就会使学生产生乏味，导致在课堂上注意力不集中等问题的发生。在学习的过程中还有一些特殊的人群，那就是智障学生。这些学生先天的智商会有些问题，所以在学习数学的过程中将会更加的艰难。所以在教师进行教学的过程中应该掌握良好的教学方式，并且使学生对数学产生一定的兴趣。

简介：摘要：在《普通小学道德与法治课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）中，必修课程、选择性必修课程被定位为考试的主要内容。《课程标准》指出，应当把教学评价的总目标合理分解到日常教学评价的各个阶段，关注评价的阶段性。学习效果的评价是过程性评价，着重于诊断学生学习过程中存在的不足，帮助教师改善课堂教学方式。

简介：摘要：职高英语教师要使用自身的独创性的教育教学思路去带动学生加以提高和优化，使得广大的学生能在学习知识、提高能力、优化语言表达的技能等等方面上去取得更好的效果和成果，而这对于教师的教学能力也提出了更高的要求和指示。教师须推动、鼓励、支持职高生去认真学习相关的语言表达的模式和方法。教师要从以往的教学体系中去找到更多的问题和窠臼，从而能更好地带动学生，使得学生的英语学习活力、学习效率、学习思维能力、积极性和创造力都得到提高，并且能为之后在职场中造就更为出色的自己去打下扎实而又稳定的基础。

简介：摘要：时代进一步发展下，碎片化学习逐渐成为人们学习知识的一种重要方式。文章结合网络背景，结合问卷调查法调查分析我国高校英语碎片化学习的应用及应用效果，分析碎片化学习对大学英语学习的效果影响，以期为有关学者带来启发。

简介：摘要：在当今教育领域，数学学习一直被视为一项重要的学科。对于学生来说，数学学习不仅仅局限于草草记住公式和解题方法，还需要培养他们的逻辑思维、问题解决能力和数学思维。为了提高学生的数学学习效果，教育界对各种不同的教学方法进行了广泛研究。

简介：摘要：为了探讨小学数学课堂中不同互动模式对学习效果的影响，采用对比分析的方法，研究了教师主导型互动模式、学生参与型互动模式以及教师与学生共建型互动模式在实际教学中的应用情况。通过对比各互动模式在培养学生学习兴趣、理解和掌握知识、激发学习动机等方面的表现，分析其对学生学习效果的影响。结果表明，教师与学生共建型互动模式在提升学生学习兴趣和学习动机方面效果显著，而学生参与型互动模式对知识理解和掌握程度的提高有明显作用。建议在小学数学教学中，灵活运用各种互动模式，以优化课堂教学效果，提高学生的学习质量。

简介：

简介：摘 要：英语作为国际交流的通用语言,关系着每个学生今后的发展,尤其是我国在国际上的影响日益增大,各国之间的交流更加的频繁,对每个人的英语能力的要求会越来越高,英语作为一种交流的工具,它具备语言的共性。提高学生的英语自主学习能力有利于学生综合素质的提高,对学生的终身发展具有很大的意义。

简介：

简介：通过对学生标枪原地掷准的实验研究,论证了在动作技能学习过程中,合理地选择动作学习时距,对于科学地安排教学时间和更好地提高教学质量有着重要的影响。

简介：利用初三学生资源建立班级学习小组，使学习互助形式在老师忙不过来或教学进度快时发挥作用。通过班级学习互助，促进学习效果提高；利用学习互助组自主进行问题探究，使外来动机向内在动机转移，进一步激发学生的学习兴趣，唤起学生的自主学习欲望；充分发挥学生骨干作用，培养学生合作自学能力、互助精神及自我管理能力；及时帮助师生们共同总结经验，促进初三数学的教学相长。

简介：摘要：语文课程标准明确指出，学生在语文学习的过程中是重要的主人，教师应该为学生创设良好的学习情境。通过生动学习情境提升学生的学习效果，让学生探索良好的学习方法和完善的途径之下，逐步的探索语文学习当中的奥妙。小学语文教学之中打造生动学习情境，有助于学生在广阔的学习空间之下有着独到的认识，在带领学生认真的探索学习内容过程中重点把握语文学习关键点。教师能够让学生在生动的知识画面引入下，不断的带领学生开阔学习视角，面对所学习语文内容有着更加独特的见解和认识。教师必须要充分的把握生动学习情境构建的关键价值，为促使学生认真走进语文学习境界带来良好的支持和准备。

简介：电大在线平台的视频课件主要有录像视频和三分屏视频两种。本文结合任务技术匹配理论、教育目标概念、信息传播相关理论,通过实验研究比较这两种视频课件的学习效果。研究结果表明录像视频课件比三分屏视频课件能更好地实现记忆、领会、应用三种教育目标,即录像视频课件比三分屏视频课件有更好的学习效果。

简介：抽象思维是指用来判断、分析、论证事物的一种思维活动。在学习高中地理知识时，要注意培养抽象思维，只有提高了抽象思维水平，才能学好高中地理知识。

简介：《体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）中指出，课程学习成绩的评价应包含体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神，充分体现了发展性课程评价的基本理念——评价内容的多元化。但是，也产生了一个新的问题，即广大体育教师长期以来一直采用的对体能技能的量化评价方法，很难用于评价学生的学习态度、习惯养成、情意表现、合作精神等。而且，传统的教师单方面的评价方式，在对学习态度、情意表现、合作精神等易受主观因素影响的指标进行评价时，难以保证评价的客观性，有违于发展性课程评价中评价主体互动化的基本观念。因此，对这些不能用仪器、量具准确测量的指标，如何进行科学的评价，对涌现出的各种新颖的评价模式如何运用，如何研究适应教学第一线应用的、简便有效的质性评价方法，已经成为体育新课程实施中迫切需要解决的问题。

简介：本文以北京某高校汉语速成项目2713名留学生5年来的测试成绩为样本,采用SPSS统计法,从测试成绩与不同课型之关系、测试成绩与留学生背景之关系、测试成绩与留学生学习疲劳度之关系三个方面对学生的汉语学习效果进行了考察与评估。建议在相应的年级增加汉字与读写课时,同时根据学生学习特点科学设置汉语速成项目课时。

简介：

简介：摘要语文课堂教学质量的提高对培养合格的中职学校毕业生有举足轻重的地位和作用。本文首先分析了中职学生语文学习效果比较差的原因，然后分析了提高中职学生语文学习效果的途径夯实基础知识积累；教学融入社会生活，丰富课堂内容；活动激“趣”，寓教于乐；开辟课外空间，强化语文训练。

简介：摘要：小组合作学习是教师将两人及两人以上的学生形成一个团体，以合作学习小组为基本形式，系统地利用教学过程中动态因素的互动促进学生的学习效率，共同达到教学目标的教学活动。小组合作学习是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与策略，通过小组合作学习，学生能在小组中共同探索，学到数学知识。