简介：

简介：设计是编出把大脑中的构思变成实物所需要的一切信息。所以设计的目的是得到有用的实物，单纯的灵感图、荒唐无稽的图都不算是设计，绝对无法装配的、做不成的、原理上不可能的也只是梦想，算不上设计。人类是在创意、创新中诞生的，也要在创意、创新中发展。其中，创意在设计中起到非常关键的作用，一个好的创意的出现也许会把整个问题的难点重点解决，所以在设计中到底如何获得创意呢？本人的理解如下。

简介：摘要一节完整的数学课一般包括了三个阶段导入准备阶段、新知探究阶段、巩固延伸阶段。三个阶段有着不同的教学任务和特点。有效的数学活动必须从各个学习阶段的特点出发进行设计和组织，有利于实现不同阶段的教学任务。

简介：《宇宙的未来》是人教版高中语文必修5的一篇科技论文，是史蒂芬·霍金1991年1月在英国剑桥大学作的一次演讲。全文篇幅较长，共26段近七千字；属于译文，语句较长，语意较难把握，又多用专业术语。学生理解起来有一定的难度。这就使本来对科技文没有什么兴趣的中学生对课文更加望而生畏，要取得较好的教学效果，教师必须对教材进行精心研读和设计，要注意做好铺垫、点拨和引导工作，化难为易，

简介：

简介：教材：人民音乐出版社，北京市义务教育课程改革实验教材做乡的小路》。

简介：摘要笔者针对《春的旋律》做了教学设计。

简介：摘要数学作为小学阶段的一门重要学科，历来受人们的关注和重视，新的数学课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。课程改革成功与否，新课程实施能否达到预期的效果，起关键作用的是教师，只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体的设计和操作，并在自己的教学实践中创造性地运用，才能使新课程得以落实。

简介：

简介：教学内容：上教版九年级下册第二十七章《圆与正多边形》第一节第1课时“圆的确定”．一、教学目标知识技能目标：1．了解圆的定义以及点与圆的三种位置关系及判定方法．．2．经历过已知点画圆的过程，探索确定圆所需的条件；了解“不在同一条直线上的三个点确定一个圆”，掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法．

简介：<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

简介：摘要传统作业形式的单一，导致学生完成作业时枯燥乏味，缺少思维训练及多项思维转换所产生的积极效果，因此，改革传统作业形式，有针对性、多层次性、多方位地进行作业设计，在小学数学教学中显得尤为重要。本文将结合自身多年的教学经验，就数学作业设计谈一些具体做法，以期借鉴。

简介：摘要如何在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。

简介：摘要符合新课程理念的语文作业能引导学生积极地学、灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在进行作业设计时要善于设计有梯度的作业,从内容和形式等方面分层设计。

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简介：题目某居民小区准备利用一直角三角形空地建造花坛，设计要求花坛的两直角边都是整数，且两直角边的长度之和在数值上恰好等于该花坛的面积，试问该花坛有多少种可能的设计．

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简介：教学内容：教科版二三年级下册第四单元。教学目标：1．认识本课的几个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物的语言理解体会其品质。