简介:【摘要】目的:研究改良 PBL教学法培养老年科实习护士,对其理论知识水平、实际操作能力等方面的影响。方法:随机挑选 2017年 4月 -2018年 3月本院采用常规 PBL教学法时期的 36名老年科实习护士作为对照组,另选 2018年 4月 -2019年 3月本院改进 PBL教学法后在老年科实习的 36名新护士作为观察组,研究对象共计 72名。对比两组实习护士最终考核成绩,包括理论知识、实际操作,以及优良率。结果:观察组理论知识得分 (93.41±2.35)分、实际操作 (93.39±1.48)分、优良率高达 (97.22%),均优于对照组, t1=7.7157, t2=8.7050, χ2=5.0625, P1=0.0000, P2=0.0000, P3=0.0244,差异具有统计学意义。结论:经过改良, PBL教学法能够大幅提升实习护士的理论知识及实际操作成绩,有利于培养优秀的医疗卫生人才。
简介:摘要目的探究骨肉瘤应用保肢手术与新辅助化疗联合治疗的临床效果。方法选取2008年2月—2018年7月在本院进行治疗的56例骨肉瘤患者,根据手术治疗方法的不同分成实验组(n=28)和对照组(n=28),对照组开展常规保肢手术联合术后化疗,实验组开展保肢手术联合新辅助化疗,对比两组治疗效果。结果实验组和对照组在治疗后的SF-36评分、Enneking评分、复发或转移率上,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在肾功能受损、肝功能受损、末梢神经毒素、白细胞降低以及胃肠到反应发生率上,差异无统计学意义(P>0.05)。结论骨肉瘤应用保肢手术与新辅助化疗联合治疗,可有效提升肢体功能和生活质量,并减少转移或复发率。
简介:摘要目的对台不同机体应激反应与麻醉方法的关联性进行探究。方法以我院近期两月内,正在进行的160例手术治疗的病人为研究对象,分别标记为A、B、C、D组,四组人数比例平均为40,并采取不同的麻醉方法,如吸入麻醉方式、静脉注射麻醉方式、喉罩插管麻醉方式以及全麻插管麻醉方式等,各应用在四组中,并及时记录手术中对机体免疫系统、心脑血管系统、内分泌系统以及神经系统的应激反应的各项数据,同时进行有效的分析。结果静脉麻醉方式血压数据介于吸入麻醉、喉罩麻醉以及插管麻醉之间,其他总体数值均有变化,肾上腺素及心率数值最小,心率变化在应用喉罩插管方式在拔管时变化较为显著,而心率变化最小,则是在切皮时,所应用的静脉注射办法。各组数据之间具有明显差异,对比较为明显。结论对于应激反应的影响作用,不同的麻醉方式存在不同的差异变化,无论是哪种麻醉方式都会对手术具有辅助作用,并会产生一定的影响。
简介:摘要目的研究低分子肝素在直肠癌新辅助治疗中的应用价值。方法根据入院先后顺序将2017年1-12月本院接收的直肠癌患者86例分为对照组和观察组,43例/组,对照组采取单纯同步放化疗,观察组实施同步放化疗联合低分子肝素治疗。将两组直肠癌患者的临床效果、不良反应发生情况、下肢深静脉血栓形成情况进行比对。结果两组直肠癌患者的临床总有效率以及不良反应发生率相比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组直肠癌患者的下肢深静脉血栓形成率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在直肠癌患者新辅助治疗中加用低分子肝素不会增加不良反应的发生,在一定程度上能使同步放化疗的疗效提升,且可有效预防下肢深静脉血栓的发生。
简介:摘要目的探究莫沙必利联合黛力新治疗慢性胃炎的临床效果。方法选取我院2017年8月-2019年8月收治的96例慢性胃炎患音作为研究对象,采取随机数字表法将所有患者分为实验组(48例)与对照组(48例),对照组患者予以莫沙必利治疗,实验组在对照组患者治疗基础上联合黛力新进行治疗,对比两组患者临床治疗效果及不良反应情况。采取焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评定患者心理状况。结果经治疗后实验组患者总有效率为95.83%,对照组总有效率为83.33%,实验组总有效率明显高于对照组,P<0.05,差异具确统计学意义;治疗后两组患者SAS、SDS评分对比,实验组明显优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;两组患者治疗后均严重不良反应出现,对照组出现1例不安,1例躁动,实验组出现1例调节障碍,两组总不良反应率对比无差异(P>0.05)。结论慢性胃炎患者采取莫沙必利联合黛力新治疗临床效果显著,可明显提升总有效率,改善患者临床症状及心理状态,促进患者康复,且不良反应少,安全性高,具有较高的临床应用价值。
简介:摘要目的于手术室新护士培训中应用主题教学法,分析其应用价值。方法2017.1月~2019.1月,挑选50名我院新入职的手术室护士作为研究对象,以随机数表法实施分组,对照组和观察组各25名,在对照组患者中应用传统教学法实施培训,观察组患者中应用主题教学法,对比分析两组手术室护士理论考试成绩和技能操作水平。结果通过在手术室新护士培训中运用主题教学法,与实施传统教学法实施培训的对照组相比较,观察组手术室护士理论考试成绩和技能操作水平(P<0.05)。结论通过在手术室新护士培训中应用主题教学法的效果显著,有效提升了新入职手术室护士的理论考试成绩和技能操作水平,值得推广应用。