简介：【摘要】目的：探讨语言沟通及心理护理在焦虑症患者护理中的效果观察。方法：本次研究将我院2022年12月—2023年5月收治的80例焦虑症患者作为研究对象，对照组n=40，观察组n=40，对照组患者实施常规护理，观察组患者实施语言沟通及心理护理，对比两组患者焦虑抑郁评分、护理满意度。结果：观察组患者的焦虑抑郁评分低于对照组；护理满意度高于对照组，（P＞0.05）。结论：语言沟通及心理护理在焦虑症患者护理中的效果显著，有效缓解患者的焦虑抑郁情绪，有利于患者早日康复，加强该种护理方法可以在临床上进行推广和使用。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探究在精神科门诊中应用心理护理和语言沟通的效果。方法：选取2021年2月至2023年2月期间，共150名精神科门诊患者作为研究对象，并经过均等性和随机性分组。实验组接受常规护理基础上的心理护理与语言沟通，对照组则仅接受常规护理。通过患者的心理状态、治疗依从度、护理满意度等指标对两种方法进行比较。结果：观察组患者的护理满意度评分为4.66±0.62，SAS评分为42.8±6.3，SDS评分为42.3±11.3，以上指标均明显优于对照组。观察组患者在治疗依从性方面的各项指标也显著优于对照组。所有上述指标数据的P值均小于0.05，具有统计学意义。结论：精神科门诊患者应用心理护理和语言沟通能显著改善患者心理状态，增强患者治疗依从度，并为患者提供更高满意度的护理服务。因此，推广应用心理护理和注重语言沟通的护理干预，对于精神科门诊患者的康复和护理质量提升具有积极的意义。

简介：【摘要】目的：研究孤独症谱系障碍与特发性语言障碍儿童发育情况分析。方法：选择2021年3月-2022年3月在我院因语言迟缓就诊的24~48个月之间儿童，通过一系列检查，最终证实为 ASD儿童16例及 SLI儿童23例，并对其进行了进一步的0~6岁儿童神经心理发育量表进行评估。结果：ASD组比 SLI组在语言、听觉、视觉三个维度上的得分更低，且两组数据对比在统计学上具有明显差异（P＜0.05）。结论：与SLI儿童比较， ASD儿童在各个能区发育水平上都存在着滞后，因此在临床上，应该对语言发育迟缓儿童进行语言理解和表达能力的评估，这样更有利于制定出个体化的康复方案，进而进行有针对性的干预。

简介：摘要：目的：探讨语言沟通及心理护理在焦虑症患者护理中的效果方法：收录于2022.6-2023.6，收治的60例焦虑症患者。使用电脑随机性分为2组，每组分别纳入30例样本。对照组常规干预，观察组语言沟通+心理护理，分组探究干预的效果。结果：干预前评估HAMA、NOSIE评分P＞0.05；干预后观察组的评分更有优势，结果比较P＜0.05。结论：通过综合运用语言沟通和心理护理，可以更好地应对焦虑症，并帮助患者摆脱困扰，提高他们的生活质量和幸福感。

简介：【摘要】目的：研究聚焦解决模式联合语言沟通在焦虑症患者护理中的应用。方法：选于2021年2月-2022年2月期间来我院就诊的焦虑症患者68例，按照医院系统随机将其分为普通模式组与联合模式组，每组各34例。其中，对于普通模式组进行常规措施，而联合模式组在常规措施基础上实行聚焦解决模式联合语言沟通措施。对两组患者各个领域评分情况进行统计分析。结果：经分析，联合模式组患者各个领域评分情况明显优于普通模式组。数据均有显著差异（P＜0.05）具有统计学意义。结论：聚焦解决模式联合语言沟通在焦虑症患者护理中的应用中有显著作用，改善患者焦虑症状。

简介：【摘要】目的：探讨浅谈心理护理及语言沟通在精神病护理中的作用。方法：以2022年1月至2022年10月接受治疗的80例精神病患者作为研究对象，用随机分组法将患者分为对照组和观察组，每组平均分配40例患者，对照组执行常规护理，观察组执行心理护理联合语言沟通，对两组患者的焦虑和抑郁情绪评分、生活质量进行对比。结果：护理前两组患者的焦虑抑郁情绪评分对比不明显，（P＞0.05）。护理后观察组患者的评分要小于对照组患者，（P<0.05）。护理前两组患者的生活质量评分对比差异不明显，（P＞0.05）。护理后观察组患者的生活质量评分高于对照组患者，（P<0.05）。结论：心理护理及语言沟通在精神病患者中的护理作用是积极的，能够降低患者焦虑和抑郁的情绪，并帮助提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：探讨语言沟通、心理护理对精神病患者的应用效果。方法：随机选取2020年2月-2023年1月我院接收的90名精神病患者作为本研究对象，通过随机数字表法对研究对象进行分组，其中，参照组45例，实施常规护理，观察组45例，采取心理护理和语言沟通。研究并比较双方患者的护理情况，涵盖患者心理状态、精神状态、症状改善情况、攻击行为情况、生活质量、护理满意度、依从性等方面。结果：和参照组相比，观察组护理满意度更高，依从性更高，焦虑、抑郁评分更低，攻击行为更少，精神状态更佳，症状改善更明显，生活质量评分更高，P

简介：[摘要] 目的：探究脑梗塞患者接受早期护理干预，在患者语言、肢体康复方面的影响。方法：研究样本作为本院就诊60例脑梗塞患者，2020.06～2022.10为样本收录时间，简单随机化分组，对照组收录的30例患者（常规护理），实验组收录的30例患者（早期护理干预），统计纳入患者的：（1）临床指标；（2）护理满意度。结果：早期护理干预实施后，实验组相对比对照组，患者临床指标、护理满意度改善效果理想（P＜0.05）。结论：脑梗塞患者接受早期护理干预，对患者语言、肢体康复效果有全面优化，加速患者病情恢复，提升预后质量。

简介：摘要：目的：探讨将心理护理与语言沟通融合在精神疾病护理当中的价值。方法：收集100例精神疾病患者，采用统计学软件SAS中的随机数模块随机分为2组，对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组患者分组后组内进行常规护理，观察组患者组内常规护理中纳入心理护理，语言沟通等。对比不同护理模式对患者简明精神病量表（BPRS）评分、心理情绪评分、治疗依从性、生活质量及家属护理满意度的影响，并对护理模式的实施效果进行分析。结果：护理前，2组BPRS评分比较，无显著性差异（P>0.05）；观察组患者护理后BPRS评分低于对照组患者（P

简介：【摘要】目的：分析提升门诊咨询台护理人员沟通能力的效果与临床效用。方法：将2022年全年覆盖范围内我院门诊部咨询台在职人员纳为本次研究对象（n=5），结合当前门诊咨询现状予以5名人员语言沟通能力培训，主要对5名在职人员的与患者沟通技巧、心理健康教育等进行培训，同时分析门诊管理制度并进行完善。令完成培训的门诊在职护理人员语言沟通能力评分、患者护理满意度调查情况与培训前进行比对，进一步分析护理人员语言沟通能力水平提升在门诊咨询台护理管理中具备的优势。结果：培训后护理人员语言沟通能力评分更高，同时培训后患者护理满意度调查评分更高，与培训前比较组间存在的统计差距突出（P

简介：【摘要】目的：分析心理护理及语言沟通在临床精神科护理中的作用。方法：选取精神科患者56例，时间为2020年8月-2022年8月，将患者随机分成对照组和观察组，每组28例。对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上开展心理护理及语言沟通。比较两组的异常情况发生率和护理满意率。结果：在异常情况发生率方面，观察组病情复发3.57%、语言异常0.00%、行为异常0.00%、性格改变0.00%，分别低于对照组的28.57%、32.14%、21.43%、25.00%，P＜0.05。在护理满意率方面，观察组的总满意率92.86%高于对照组的67.86%，P＜0.05。结论：在临床精神科护理中，运用心理护理及语言沟通，能使患者异常情况发生率大大降低，同时可提高护理满意度，发挥了重要的作用。

简介：[摘要] 目的 探讨个体化护理联合肢体语言沟通在小儿护理中的应用价值。方法 随机选取我院2020年5月-2022年5月收治小儿患者（共92例），作为参考对象。分为参照组和试验组，参照组46例，试验组46例，参照组实施常规护理干预，试验组实施个体化护理联合肢体语言沟通，对比两组小儿患者家属护理满意度评分以及小儿患者生理、心理舒适度情况评分。结果 治疗小儿患者采用个体化护理联合肢体语言沟通对小儿患者生理、心理舒适度情况评分及家属护理满意度评分，试验组明显优于参照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：在焦虑症患者护理中应用语言沟通及心理护理的效果。方法：研究时间为2021年3月--2022年3月，回顾性分析选取我院收治的40例焦虑症患者，随机分为两组，实验组（语言沟通及心理护理）和对照组（常规护理），观察患者的临床护理效果。结果：实验组SAS、SDS评分较对照组优异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在焦虑症患者护理中应用语言沟通及心理护理，改善了患者心理状态，缓解临床症状。

简介：摘要：目的：探讨将心理护理与语言沟通融合在精神疾病护理当中的价值。方法：收集100例精神疾病患者，采用统计学软件SAS中的随机数模块随机分为2组，对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组患者分组后组内进行常规护理，观察组患者组内常规护理中纳入心理护理，语言沟通等。对比不同护理模式对患者简明精神病量表（BPRS）评分、心理情绪评分、治疗依从性、生活质量及家属护理满意度的影响，并对护理模式的实施效果进行分析。结果：护理前，2组BPRS评分比较，无显著性差异（P>0.05）；观察组患者护理后BPRS评分低于对照组患者（P

简介：【摘要】目的：分析焦虑症用语言沟通和心理护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年5月本科接诊焦虑症病人（n=80）。试验组采取语言沟通和心理护理，对照组行常规护理。对比满意度等指标。结果：关于HAMA评分：干预结束时，试验组数据低至（11.25±2.04）分，而对照组则达到了（17.93±3.16）分，相比较下，试验组焦虑情绪更轻（P＜0.05）。满意度：试验组数据达到了97.5%，而对照组则只有80.0%，相比较下，试验组满意度更高（P＜0.05）。护理质量：试验组数据达到了（97.36±1.09）分，而对照组数据则只有（87.49±2.58）分，相比较下，试验组护理质量更好（P＜0.05）。结论：焦虑症用语言沟通和心理护理，病人的焦虑情绪缓解更为迅速，满意度改善也更加明显，护理质量更高。

简介：【摘要】目的：分析小儿语言发育迟缓治疗当中采取rTMS结合早期感觉统合训练的应用效果。方法：选取院内语言发育迟缓患儿80例纳入研究，入组后采取单双号方法分为两组，探究组采取rTMS结合早期感觉统合训练治疗，一般组实施早期感觉统合训练治疗，对比两组治疗有效率。结果：探究组治疗有效率相比一般组更高，存在统计学对比意义（P＜0.05）。结论：rTMS结合早期感觉统合训练治疗应用在小儿语言发育迟缓当中应用效果理想。

简介：【摘要】目的：研究语言康复训练应用于儿童孤独症治疗中的效果。方法：采用随机数表法将我院2023年1-3月收治的90例孤独症患儿分为两组（各45例），对照组采用常规康复治疗，研究组采用常规康复治疗与语言康复训练，比较两组临床效果。结果：干预后研究组孤独症治疗评估量表评分低于对照组（P<0.05）。结论：语言康复训练能够有效改善患者临床症状。

简介：【摘要】目的：探讨语言沟通及心理护理在抑郁症患者护理中的效果。方法：从本院于2022年1月至2023年5月间收治的抑郁症患者中，随机抽选60例患者进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予语言沟通联合心理护理，两组各30例，比较两组护理效果。结果：护理后，实验组的SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。实验组的生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域均高于对照组（P＜0.05）。结论：在抑郁症患者的护理中，给予语言沟通与心理护理，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】：目的：焦虑症病患接受语言沟通+心理护理结局；方法：我院纳入88例焦虑症患者（2020-01-01至2022-12-31），参照组（reference group）常规药物治疗+用药指导，对比组（control group）附加语言沟通+心理护理，对比两组患者干预效果；结果：经干预后，观察组患CGI评分低于对照组，HAMA评分也较低，P＜0.05；结论：对焦虑症患者实施语言沟通及心理护理，能缓解患者焦虑程度，提高临床疗效，可推广。

简介：