简介：摘要：师生的交流，不仅仅局限于语言。眼神的交流有时更能起到意想不到的效果。老师每次一个肯定、关爱或赞扬的眼神都能给予孩子信心、为孩子点燃希望，能挖掘孩子的内在潜能和激励他们勇往直前的勇气。

简介：

简介：摘要：初中后进生教育已经成为学校教育教学过程中需要亟待解决的问题，关爱教育开展过程中不仅要走进学生的心灵世界，更要给予充分的关爱和激励，帮助初中后进生形成良好的情感品质，促进其健康学习和生活心态的发展。本文着重对初中后进生教育策略作一一分析阐述，仅供参考。

简介：摘要:中小学阶段是儿童成长教育的一个关键阶段,对于我们的孩子未来成长和人格影响很大。留守儿童的生活和成长环境中所存在的最大问题之一就是家庭和社会教育的严重缺失,其最亲近的父母不能够很好地陪伴他们,在孩子身边照顾和抚养其日常生活。2016年2月的《关于加强我国农村留守儿童关爱保护工作的意见》明确阐述了父母和家庭对留守儿童健康成长的意义和重要性,意见明确指出要强化家庭监护的功能,重视家庭教育,通过家校合作对策,构建起完善的留守儿童关爱保护支持系统[1][2]。

简介：摘要：在农村许多的家庭生活条件较差，所以许多学生家长就不得不到外地打工，因此学生的教育重担就落到了班主任的身上。留守儿童因为父母不在身边，缺少关爱，因此班主任应当挑起肩上的重担，用自己的爱去帮助每一位留守儿童。

简介：摘要：随着我国经济水平不断提高，加强我国城市建设，让人们的生活焕然一新。但是，凡是都有两面性，负面问题随之而来。现阶段，我国各个地区的留守儿童数量逐渐增加，涉及到的范围非常大，其中的问题比较突出，实际现状令人堪忧。这些留守儿童的教育问题是当今教育界的一块心头病，如：学习困难、缺乏自觉性、心理情绪复杂、心智发育不健全、严重缺乏安全保障等一系列问题。因此，如何关爱留守儿童的问题是目前的重要工作，更是初中班主任义不容辞的职责。基于此，本文主要对初中语文班主任如何关爱留守儿童的探究进行了深入的探讨，以期能够帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：随着社会经济的迅速发展，人们在电能方面的需求不断提升。为了更好的满足新时期发展要求，电力企业就需要注重对自身发展方式的有效变革，以做到与时俱进，使其现代化管理制度得到不断健全与完善。在日益激烈的市场竞争中，电力企业在获得良好发展机遇的同时，需要面临更高的挑战。而在电力企业的变革、发展阶段，无可避免的会对企业员工产生相应影响，而员工作为企业发展的重要主体，对企业发展有着重要影响。所以在电力企业的发展过程中，需要给予员工不断关注与关爱，以充分发挥员工的主体作用，从而促进企业与员工的共同发展。

简介：摘要：农村留守儿童情感教育已经成为社会经济发展和教育教学过程中需要亟待解决的问题，情感教育开展过程中不仅要走进儿童的心灵世界，更要给予充分的关爱和激励，帮助留守儿童形成良好的情感品质，促进其健康心态的发展。本文着重对农村留守儿童情感教育策略作一分析阐述，仅供参考。

简介：摘要：随着时代的发展，小学德育课程的开发愈来愈受人们的关注。小学是人们接受教育的基础阶段，在这个阶段更应该正确地引导学生去学习和生活。在小学的德育教育过程中原先的说教法、行为示范法不再适用，更高效更有力的关爱教育法已经悄然进入植根校园，在校园里扎根发芽了。关爱教育从心灵上去感化学生，用教师温热的情怀去温暖学生的冷漠，用教师的关怀与改善学生的陋习。小学德育课程的适用地点也不局限于课堂、校园，范围已经扩展到学生的家庭生活中去，影响程度之深，辐射范围之广正好反应了关爱教育、德育教育的深入人心。基于关爱视角下的小学德育课程开发会遇到什么样的问题？有事通过什么样的办法来解决的，这篇文章会给出明确的答案。

简介：摘要：小学是教育初级阶段，在这个时期加强学生的德育教育显得尤为必要，对于学生的未来成长意义较为深远。德育课程是德育教育的实施载体，在关爱教育文化背景下，开始逐渐渗透到德育课程开发和教学中，力求德育课程更加立体、生动，带给学生更加积极的熏陶和影响。本文主要从关爱教育角度着手分析，探究小学德育课程开发的重要性，并整合教育资源，提出有效措施积极付诸于实践。

简介：摘要：留守儿童越来越多，我们关爱留守儿童要从身边小事做起，对留守儿童要有爱心、耐心，要关注留守儿童的心理健康，关注留守儿童的成长，加强留守儿童的思想教育和法制教育。

简介：摘要：在教育体制改革的背景下，对各阶段教育都不断加大重视，尤其针对农村教育来讲，由于部分农村留守儿童相对较多，其在实际学习的过程中研究受众多的因素影响，甚至较为严重的会出现心理问题。基于此,本文主要围绕农村留守儿童小学语文教育展开分析,并阐述了如何对留守儿童进行关爱，笔者根据自身经验阐述了相关建议，仅供参考。

简介：摘要：小学教育以德育为基石，而德育课程正是德育教育实现的主要途径。基于关爱教育视角下，学校在构建德育课程的同时应确立相关文化理念，此外，开发“两善”德育课程，让德育课在校园动起来、活起来、统起来。此外，学校还应培养一批具有专业知识与关爱品质的德育教师，从文化理念、实践开发、师资队伍培训三个层面开展，为小学德育课程开发打好地基。

简介：

简介：摘要：在教育改革的大时代背景下，素质教育凭借自身的优越性，更加贴合于现代教育规律，能够为学生成长提供更大助力，从而迅速在教育领域脱颖而出，并被广泛应用与教学活动的方方面面，其中就包括小学班主任所负责的后进生关爱和辅导工作。在这篇文章中，将会以素质教育为核心出发点，在充分考虑教学实际和时代背景的前提下，系统性阐述关爱后进生的有效措施，希望能够以此为后进生带来更加优质的教学服务。

简介：摘要：没有爱就没有教育，教师要关爱每一个学生，作为班主任对学生的关爱在班集体管理中更显得尤为重要。孩子们是祖国的花朵，关爱每一个学生是关爱、呵护每朵花的成长，系关教育的成败。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”作为班主任我们在班集体管理中首先应该做到关心爱护全体学生，让每一个孩子都能在教师的关心呵护下快乐学习，健康成长。

简介：

简介：摘要：留守儿童是社会转型期的特殊弱势群体。这些孩子长期远离父母，缺乏安全感，容易敏感，进而对社会产生不信任感等问题。这些问题最终会给教育带来巨大的困难，甚至会对社会发展有一定的影响，从而影响构建和谐社会，是一枚定时炸弹。本文将从提供资源支持，构建幸福家庭；建立档案信息，构建温馨校园；关心心理问题，构建友好社区三个体系对留守儿童构建教育与关爱体系。

简介：摘要：小学教育作为基础教育，正处于发展的起步阶段，这一时期的小学生具有很强的可塑性，这一时期的发展决定着学生人生观、世界观、价值观的塑造。能否将对学生的关爱贯穿于班主任工作中，对学生的影响至关重要。班主任在班级管理中要认识到这一点，从关爱的角度出发对学生实施管理，用真切的关爱帮助学生健康成长，使得班级氛围和谐，学习氛围浓厚，让学生愿意与班主任交心，对班级产生归属感，对班级持有责任感，并愿意为班级的荣誉而努力。

简介：【摘要】班主任是学校教育的基层领导者，更是学生成长路上的重要引路人。小学阶段学生身心正处于发育的阶段，班主任担任着重要的担子和义务，要做好班主任管理工作，就要求班主任耐心对待学生、尊重学生和关爱学生，做学生的朋友，更好地对学生进行思想教育，增强学生的自信心，使学生对学习和生活有积极向上的态度，努力提高班主任管理工作有效性。本文中我将从耐心、尊重和关爱的角度简要地谈谈班主任该如何有效开展班级管理工作，以及能为广大教师提供有价值参考。