简介：随着近年来我国教育改革的不断深入,高中教育有了很大的改善。高中语文教材包含了许多古今中外的小说作品,学习这些小说可以有效提高学生的文章鉴赏能力,同时也能有效提高学生的语言运用能力。就目前来看,我国高中语文小说教学还存在许多问题,部分语文教师仍然是采用传统的教学模式和方法进行小说教学,这种传统的教学形式不仅限制了学生文章鉴赏能力的形成,在一定程度上也影响了学生自主学习能力的提升。

简介：摘要在小说教学中准确地把握小说人物的心理活动，对于准确解读小说起着重要作用，心理分析有利于准确理解小说中的人物性格；有利于把握小说的情节设置；有利于把握小说中的社会环境。教会学生准确地把握小说人物的心理活动，对教学定会不无裨益。

简介：摘要：小说是中职语文教学的重要内容。随着素质教育的发展，中职语文教材的小说题材和内容发生了很大变化，内容丰富性和思想严重性有了很大的提高，需要改进相应的教学方法促进学生学习。翻转教室是近年来新兴的教学方式。创新小说教学方法，可以把学生的兴趣和教科书内容紧密结合起来，制订多种思维和探索活动，打破以传统教师为主体的教学模式，使学生成为课堂学习的主人，促进学生深入学习。

简介：

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简介：　　作为中国传统文化的载体之一的古典小说,是古代文学学科的重要组成部分.古典小说以其独特的叙述方式和鲜明的艺术形象反映社会生活,融会着封建社会的政治、宗教、哲学、道德伦理等方面内容,蕴含有丰富的人文思想教育因素.……

简介：摘要：情境教学在素质教育的大力实施下得到广泛推广与应用，对高中语文教学课堂的质量提升发挥着重要作用。小说是高中语文教学的重要内容，通过情景的合理设置，能有效激发学生的学习积极性，提升课堂教学质量与效率，满足学生的实际需求，构建起高效高中小说教学课堂，为学生的小说学习营造良好的学习氛围。因此在构建高效高中小说教学课堂期间，教学情境的设置具有重要意义。

简介：王荣生先生告诉我们：“从语文课程的观点看，听说读写能力的培养，首先是个知识的问题，合宜的能力要有适当的知识来建构。”其实，非但是听说读写能力，其他语文能力的开发和培养也都要以适当知识的学习、吸纳、积累为先决条件。

简介：高中小说教学是整个高中教育不可或缺的重要部分。因此，如何让高中小说教学充满魅力，提高小说教学的课堂效率，成为了全体高中语文教师的工作重点。高中语文教师在小说教学中要发挥学生的个性，鼓励学生对小说作品进行内心的解读，让学生在小说阅读中有独特的体验，能够积极主动并富有创新性地设想小说的意义。这就要求教师要发挥小说中空白艺术的最大效用。空白艺术可以为学生提供许多设想和思考的空间。所以，教师要学会利用小说作品的空白艺术，让学生在阅读小说内容时结合自己的人生经验和内心的想法进行想象。这样，不仅可以加深高中学生对小说作品的理解，使学生更好地把握小说的人物形象、写作背景或写作目的，扩大学生学习和研究的范围，还可以培养学生的创新意识，增强学生的创新创造能力。

简介：在叙事类小说中,人物是作者创作的基石,把握小说中人物的形象,是探知小说主旨的途径。此外,教师引导学生分析各个人物之间的关系,理解作者设置人物的目的,学生就能够更加深入地感受小说创作的魅力,更深入地理解小说的创作目的。本文通过对多篇小说的教学实践,阐述人物分析与主旨把握的联系。

简介：摘要：高中生的小说学习主要针对小说的中心内容和作者的思想情感。正是由于教师在教学过程中过于注重小说的内容和作者的情感，忽视了对学生观察、分析、判断能力和核心要素的培养，所以，学生在学习小说的时候并没有太大的提升。为了能够尽快地转变教师的传统教学思想理念以及学生的学习模式，必须要着眼于语文核心素养教学提升学生的审美情趣，同时还应该探索更多的小说教学方式。基于此，本文就高中语文小说教学的现状与策略进行详细探究。

简介：摘要：随着现代化教学的不断发展，语文教育曾经一直是我们所忽视的学科，现代人们对它的重视越来越深刻，越来越多的学者投入到语文学科的改革的创新中，尤其对于高中语文教学的改革，必须要结合学生的实际教学来开展相关的内容，就高中语文的小说教学来说，老师要着重关注高中语文教学中的情景教学，本文则主要以此为主要话题，对高中语文小说教学的情景化教学的具体应用进行分析。

简介：

简介： 〖内容摘要〗 小说教学是中学语文教学的重要组成部分，小说以它独特的审美视角展示百态人生，展示作者的社会价值观和人生观，更以它言而不露的教育意义深受广大读者的喜爱。近年桑植特色的“三主五步”课堂教学模式的改革，为语文课堂教学注入了新鲜血液，也提高了中学语文小说教学的有效性。教学中教师要合理引导，把课堂交给学生，充分信任学生。同时，课堂上要建立合理的评价机制，激发学生学习小说的兴趣，鼓励他们拥有一双善于发现的眼睛。这样有利于充分发挥出小说教学的魅力，激发学生学习兴趣，老师教的轻松，学生学的愉快。

简介：摘要：叙事学理论的核心定义，是一种关于叙述文本的理论，着重叙事文本的技术分析，能够产生结构主义、形式主义双重影响。叙事学的发展，让当代小说打破了传统思维，比之传统全知全能视角，更为关注内外交叉和多元叙事。基于叙事学背景开展高中小说教学模式，不断优化教学方案，可以进一步强化教学工作有效性，助力学生综合能力成长。本文以叙事学为背景，探究高中小说教学模式的优化意义，思考具体的方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要：“整本书阅读”对学生阅读、教师讲授古代小说提出了更高的要求，从人物类别入手分析小说就显得尤其必要。在以《红楼梦》为代表的明清小说中存在着相当数量的僧尼形象，作为世情小说中佛教书写最直接和最鲜明的载体，这类形象与世情小说的主要人物、情节叙述、作品主题、全书结构等诸多方面都有千丝万缕的关联。理解这类人物，有助于学生更好地理解小说作者思路与作品成就。本文就这个问题从文化与文学两个层面加以分析。

简介：摘要小说体裁对小学语文及小学生来说都较为新鲜，其为学生创造了在语文学习过程中首次接触系统文体的机会，因为这里不但拥有鲜活生动的人物形象和故事情节，也有极具生活性与教育意义的小说主题，对教育培养小学生的价值观、自主学习理解欣赏小说的语文能力具有重要意义。基于此，结合小学苏教版的语文教材，本文对小学语文小说教学的必要性及其措施进行了论述分析。

简介：小说故事情节生动,主题深刻。学生读小说往往只关注故事,而忽略内涵。在小说鉴赏这个问题上,我认为有一个最为根本的原则必须记住——整个作品,包括作品中的每一个标点和作品里总的气氛在内,都是主题的体现——从这个意义上来看,我们可以把整个作品看作是表现主题的具体的象征物!小

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简介：摘要小说教学在高中语文课堂教学中是一大难点，备课时既要考虑到圆满完成教学大纲要求，又要考虑到学生通过这堂课的学习能获得思想认识的提高，树立正确的人生观，从而达到以文育人的教育目的。《老人与海》就是这样的小说。