简介：最近阅报,见到小说家一些不尽如人意的事情,心情不免几分沉重起来.有的青年作家,才华横溢,前途无量,却偏偏下岗分流了.还有诸如莫名其妙的所谓"批评"、"批判".吃过文革"口诛笔伐"苦头的我,对此事确实心有余悸.犹记文革前一句"利用小说反党,是一大发明",便使全国许多写小说的人成为反党人物;作品被贴上"反党反社会主义大毒草"的标签挨批挨斗.多少作家死于非命,多少作家家破人亡.我自认为我是有责任感的作家,但我从不相信小说可以救国,小说可以亡党之类的鬼话.就我个人的创作经历,这十一年的创作大环境是建国以来最宽松、最自由的"黄金季节",但也不保证天下从此太平无事.小说家手无寸铁,身上只有一支笔,但他们绝不是任屠夫宰割的羔羊.中国文坛再经不起折腾了.

简介：<正>历史插图在历史教材中是与文字部份密切配合的"图像系统",有"以图代文"、"以图释文"的功能,是历史知识的载体,是中学历史教材中的有机组成部份。现在的历史教科书与旧教材相比,显著的变化之

简介：本文先梳理众多游戏说，归纳出游戏的基本原则，即自愿性、隔离型、局限性、秩序性和创生性，继而探讨游戏原则在英语听说教学各个环节的适用性和实用性，研究学生从对电脑游戏的痴迷转向对英语学习痴迷的可能性，从而有效提高英语教学水平，提升学生的英语综合能力。

简介：学生在初学英语时往往抱有好奇心和新鲜感，因此对学习有极大的兴趣。作为教师应抓住这一良好的开头。俗话说的好：良好的开始是成功的一半。把学生的好奇心逐步培养成爱听爱说的习惯，勇干用英语回答问题和交流。课堂上，教师要使用简单的口语，起好模范带头作用，坚持用英语进行问候、教学，使学生置身干一个英语世界的环境当中。

简介：

简介：英语作为一门当今世界使用率较高、应用范围极广的语言,与其他任何一种语言一样,其产生、发展也是由口语(即听与说)产生,并在形成了书面语之后,二者共同发展的。要想学好一种语言,首先应从听说入手。“天生的聋子,在没有后天特殊因素影响的情

简介：随着我国加入世贸组织和全球经济一体化,对涉外法律人才的需求不断增大、对人才素质的要求越来越高,对我国高校的法律英语教学也提出了新的挑战。单纯地能读会写早已不能满足我们对新时代法律英语复合型应用型人才的要求。针对此现象,对法律英语听说教学中存在的主要问题进行归纳和总结,并提出自己的意见以及改革方案,以期对今后我国法律英语听说教学的改革创新有一定的启发。

简介：

简介：摘 要：语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，小学英语课的主要任务是培养和训练学生的听说能力。“听说领先，读写跟上”，以听说能力的提高，带动读写能力的发展，从而达到全面提高小学英语教学质量的目的。

简介：初中语文的小说教学仅停留在人物、情节、环境三要素分析是不够的,这样往往出现＂老师讲的,我都知道＂的尴尬。怎样才能读出小说的味道,首先取决于教师本人能否对小说文本深度解读。在课堂上,初中小说教学要引领学生走向适度的＂深水区＂。以人教版课文《芦花荡》为例,通过开展理论学习,合理定位小说教学目标,明确小说教学策略,牢牢把握小说＂语言＂这把钥匙,引领学生在原有阅读的基础上去发展去提升。

简介：随着社会的发展,世界范围内的相互交流越来越频繁,社会各行各业对英语人才的要求亦日益提高。对于中等职业学校各专业学生,特别是旅游专业属于服务性行业,毕业生很可能到外企、旅游部门或涉外宾馆工作,听力和口语的培养尤为重要。一、中职英语教学现状分析从目前中等职业教育的教育目标来看,是培养应用型的中等专门人才,95%的毕业生会分到基层工作,5%的留到管理岗位上。我们教学的

简介：<正>叶圣陶的《倪焕之》作成于一九二八年十一月,它是中国现代文学史上出现较早、也是成就较高的长篇小说。这部小说形象生动鲜明,内容丰富深刻,风格朴实严谨,以往的评论已有充分的肯定,这里不再赘述。本篇只是从“教育小说”的角度,略陈一管之见。

简介：【内容摘要】小说文本《边城》《荷花淀》和《项链》用不少笔墨描绘人物的劳动情景，由此我们想到采用专题教学的形式，与学生探讨“为什么要劳动”“觉察到自己的劳动了吗”“在劳动中获得什么”“是什么造就劳动的差异”等四个问题，聚焦劳动教育，激发学生对劳动动机、劳动意识和劳动价值的思考，达成学科育人的目标。

简介：阅读取向大致分为两类：一是“鉴赏者”取向，一是“解读者”取向。从编者、作者、作品、预读者四个角度出发，小说《一滴眼泪换一点水》的阅读取向应该是“解读者”取向。“解读者”阅读取向的小说，可以“研读主题”“探究技法”“品析语言”为主体教学内容。

简介：摘 要：从情节类小说的体式出发，语文教学中应抓住小说教学的生长点，从“愿望+障碍=行动”读懂情节的生长点；从具体而充分的环境描写中，读懂小说的体式；从语言张力处，读懂小说的语言特点。

简介：

简介：如何帮助学员摆脱“聋哑英语”的状况,是教师急需解决的问题。笔者就这一问题进行了探讨,并提出一些教改的看法和提高英语教学水平的相应措施。

简介：在普遍认为提高英语考试成绩和提高英语的听说能力是一对矛盾的英语教学大环境中，怎样体现听说能力的培养既是英语学习的目的，又是英语学习的手段就成为了一个值得研究的重要课题，本文就如何在高中阶段既提高学生的英语综合能力（当然包括听说能力），又提高他们的英语学习成绩进行了一定的探索，试图寻求一种行之有效的方法来达到这一目的，同时也介绍一些具体的做法。

简介：摘要 :数学教学中加强对学生的说的训练，能通过说增强学生的学习兴趣，培养思维能力，优化课堂气氛，提高了教学效果。

简介：现代教学论认为，教学不是表演，教师不是演员，学生也不是观众，他们是学习的伙伴，是相辅相成、共同成长的。