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简介：摘要：《习近平总书记教育重要论述讲义》指出：我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本目标。不管什么时候，教育要始终坚持为党育人的初心不能忘、为国育才的立场不能改。培养社会发展所需要的人，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、制度运行所要求的人。而小学教育则是培养人才整个教育过程中的初期阶段，为了把这个阶段做好，结合着小学生的年龄知识特点，可以通过充分发挥榜样的力量去教育学生，从而更好地促进其健康成长。

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简介：摘要：在《道德与法治》课堂教学中，需要对学生的道德行为进行有效的养成，规范学生的言行举止，这样可以保障课堂的教学成果在实际生活中获得价值体现。目前在新一轮的课程改革下，《道德与法治》教学在实践中的价值开始获得了重视，如何在实践角度上让学生通过课堂知识的学习，规范自身的言行举止，成为了教学工作需要关注的重点内容。基于此，笔者本文以规范言行，促学生道德行为有效养成作为选题，探析了在课堂如何促进学生道德行为有效养成，并对学生的言行举止进行有效规范，进行了针对性研究，得出了促进学生道德行为提升的几点建议。

简介：一个小学生,处在天真烂漫的少年时期,好奇、活泼、大胆、顽皮,具有所有孩子应该具备的特点。怎么教育他,的确是每个教育工作者应当细心思考的问题。我个人的意见是,不讲大道理,不念有关的条文法规,只从行为习惯养成抓起,只用校园文化的熏陶感染做起。

简介：摘要：在飞行员培养工作开展期间，需重视基础航天技能教育，并重视飞行员作风观念、思想道德教育，通过设置高质量的思想政治课程，建立职业道德养成机制，有计划性、有策略性地增强飞行员责任意识、忧患意识、程序意识、团队精神及工匠精神等，进一步为飞行员未来发展打下良好的基础。本文以飞行员职业道德素养培养现状为切入点，进一步提出具体的养成机制建设要点，旨在为飞行员职业道德养成机制建设工作的高效开展奠定夯实的基础。

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简介：[摘要]在几千年的社会生活中，人们对于正确道德观的追求从未停止，当代大学生的道德观现状更是得到了社会的重点关注，根据调查研究所得，当代大学生道德观总体状况较为良好，但仍存在对理想信念漠不关心、深受世俗化和功利性的影响、存在信仰偏差等问题。为了促进大学生正确道德观的养成，应从高校、家庭、自身三个层面共同努力，使大学生充分理解社会和道德生活的规律和原则，正确选择自己的生活和道路，成为能担国家大任的新时代青年。

简介：“这样的品质与当时国家的主流价值取向一致，适应了为当时政治服务的需要，因此得到了政治支持和舆论的推崇。”

简介：摘要良好的行为习惯养成教育，是小学教育的重要内容。健康和谐的校园文化具有“润物细无声”的教育魅力，能够引导学生形成良好的行为习惯。从化希贤小学以树品牌为抓手，以贤文化引领学校内涵发展，构建校本课程体系，打造尚贤文化环境，充分利用社会资源，启发学生主观能动性、良好行为习惯的养成，成为学生自觉、自发、自愿的行为。

简介：摘要：幼儿阶段是良好习惯的关键形成时期，在这个阶段中幼儿的心智不停的得到发展，人格也在不断的健全。研究结果显示，年龄在3岁至6岁之间的幼儿正处于规则意识的萌芽期，在这个阶段，幼儿的未能形成清晰的是非观念，具有强烈的以自我为中心的思想。3岁至6岁这个阶段是幼儿发展游戏精神的最佳时期，通常情况下，不同的游戏会设计不同的游戏规则，幼儿们可以在游戏的过程中掌握一定的规则，并通过游戏树立社会规范意识，得到道德伦理的启蒙。

简介：【摘要】在儿童的学习与发展过程中,学习品质渗透于五大领域的学习与发展之中。在幼儿园的一日生活中每一个环节都渗透学习品质的教育

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简介：陈嘉庚榜样有三个特点：在榜样形成方式上，自上而下与自下而上两条途径交织；在榜样的主体特征上，强烈的实践品格、独特的精神气象和丰富的物质化精神遗产三者的统一；在榜样作用的对象上，特殊的乡谊和学脉渊源造就出稳定而持久的榜样客体群体。陈嘉庚榜样的三个特点为当代榜样教育提供了重要启示。

简介：这是一个榜样辈出的时代，总有一些不平凡的人涌现在备行各业。他们或有令人钦佩的精神，或有让人惊叹的才能……各种各样的榜样，都在不知不觉地以他们的力量感染着我们，成为我们心中的坐标。

简介：摘要： 素质教育的提倡下，教师凭借先进理念审视以往的授课方式并找到其中不足，有方向地改进，旨在锻炼学生的综合能力。道德与法治的课堂中，教师以立德树人为方向，关注授课手段的创新下给学生带来的体验感，将情理融合并通过榜样教育拉近其与现实生活间的距离，使之在参与中获得情感方面的升华，继而形成正确的观念并规范自身的行为，提升授课的实效性。

简介：【摘 要】小学道德与法治是一门活动性的课程，强调知行统一，课堂活动是课堂教学的重要载体。立足课堂，让教学真实有效，是广大教师必须解决的问题。本文探讨从教学目标，贴近学生，实施过程有方法等方面入手，引领学生的成长。

简介：摘要：本文剖析了初中道德与法治课程在实际教学中的应用价值和策略。首先，基于教育学和法学等理论进行分析，探讨了该课程在培养学生道德分辨能力和法治意识方面的重要性。其次，实践策略涵盖了情境模拟、案例分析、角色扮演和社会实践活动，促使学生在实际环境中进行道德与法治的思考、分析和解决。理论与实践相结合，初中道德与法治课程为学生的未来社会参与和职业发展构建稳固基石。

简介：摘要： 初中阶段是我国青少年养成正确道德与法治观念的重要时期，学校与教师在这一环节对于学生的思想教育对于学生的价值观建成有着极为重要且深远的意义。在义务教育体系中，当前很多初中学校过于注重学生文化成绩的提升，忽视了学生精神世界的健康成长，导致学生智商与情商发展不均衡，缺乏一定的社会责任心，不仅压抑了学生身心的健康成长，更阻碍了我国社会主义的稳定建设。

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