简介：语文教学属于国文教育，担负着提高学生文化素养的重要任务。从孩子识字开始，实际上，我们的语文教育就已经开始了，只不过幼儿园之前的教育，父母是教师，之后，我们成了孩子的教师。但是有一个困惑就是，如果从幼儿园算起，到高三毕业考入大学为止，大约是十四五年的时间，孩子们一直都在接受语文教育，但是直到步入社会后，有些人的文化素养仍不过关，这不得不令我们反思，我们的语文教学到底哪里出了问题。多年的教学生涯中，笔者一直在考虑这个问题，最终笔者想，可能是我们的语文教学受到应试教育的影响太深，太过于重视对孩子们技术层面的教学，而忽视了对孩子们素养方面的培养。

简介：摘要创新能力在数学教学中主要表现对已解决问题寻求新的解法。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生创新能力。

简介：2015年是全面改革的关键之年,是全面推进依法治区的开局之年,也是全面完成＂十二五＂规划的收官之年。面对新形势、新任务、新要求,陵城区人大常委会将围绕四个＂更加注重＂谋划新一年的工作。

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简介：某教师执教苏教版二上《认识平均分》,创设了＂猴妈妈分桃子＂的故事情境：猴妈妈把6个桃子分给两只小猴,一共有几种不同的分法？学生回答1和5、2和4、3和3等情况。教师追问：＂你们觉得猴妈妈会选择哪一种分法？＂学生的回答无一例外都是＂3和3＂,理由是＂这样最公平,分不公平就会打架＂。

简介：思维是学习的工具，知识是思维活动的结果。学习知识和训练思维是有区别的，也是有内在联系的，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。

简介：在新课程改革进行过程中，校长要勇于担当，积极主动地发挥对课程教学的领导力，提升师生团队的学习力，根据新课改的要求，创造性地搞好设计、舆论宣传，从而全面提升新课程教学质量。在课改中学校动员全体教师积极参与，注重在课程改革的关键环节发力。

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简介：摘要正生态意识，是指运用生态学原理为指导，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系，进而规范人们的行为，遵循自然规律，从而体现出人与自然和谐发展的意识形态。在当今的社会中，生态意识的培养越来越不能独立于日常中学教学之外，而是贯穿于教学的始终，特别是与之关系最为密切的生物学。在生物学教学的过程中，时时处处都会涉及到生态意识的内容。所以，在生物学教学中进行生态意识的培养，是培养中学生生态意识情感和行为，使其具有关心人类、认识自然、节约资源、保护环境理念最为有效的途径。

简介：一、语文教学的核心问题是＂引导＂请各位语文教师思考一个问题：我们是教别人学语文的人,我们自己应该有较高的语文水平,那么,我们的语文水平是怎么来的？是＂我们的语文老师＂教给我们的吗？当然是,但仔细想想又不是。我们的语文水平归根到底不是语文老师教出来的,而是通过自己多读、多写慢慢形成的。从教多年后,我们会发现一个现象：一个学生,即便把语文教师上课讲授的东西全部接受了,甚至消化了,也不一定能把语文学好。

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简介：摘要一个好的班主任除了要有精湛的工作艺术与全面的综合素质外，还必须做个有“心”人。班级是学校最基本的组成单位，班主任是班级开展各项工作的组织者、指导者，班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展。

简介：摘要为构建和谐医患关系，提升患者就医感受，提高满意度。医院将投诉集中管理，成立投诉接待处理办公室，接待受理全院各类投诉、组织、协调、指导投诉处理工作。全程受理患者对医疗、护理服务、环境设施等不满意提出的投诉，制定严格的投诉管理制度及投诉管理流程，做到“以病人为中心”，热情接待、耐心倾听、严格核实、和谐处理、不断总结，并开通电话回访专线，征求患者意见及建议，了解患者处理满意度取得了良好的效果，患者满意度大幅度提高。

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简介：作为国内智能可穿戴设备的创新企业,Weloop也在最近举行了一场创新的微信发布会,正式发布了Weloop小黑2智能手表,据WeloopCEO兼主持人牛浩田所称：小黑2是一款更注重用户体验的新产品,包括高强度机身、MemoryLCD、30天续航、可更换表带、可更换表盘、30米防水、遥控拍照、新增配速与步频的数据记录等等,是为颠覆小黑1代而生。本期《消费电子》评测室也迎来了这款全新的产品,下面就一起来看看它有哪些颠覆性的升级。

简介：摘要数学是一门科学性强、逻辑性强的学科，但也具有灵活性的特点。其灵活性，主要体现在数学的变化、发展、发散、创新。小学数学教学的核心是发展学生的思维，提高学生的数学思维水平，发展学生的思维能力。在开展小学数学的教学时，要特别注意渗透数学的变化、发展、发散、创新，从而达到锻炼学生思维的目的。

简介：随着社会不断发展及伴着课改的不断深入，笔者认为历史教学作为一门人文学科，是进行爱国主义和历史唯物主义教育的重要途径。作为初中历史教师，我们必须重视历史教学中的德育教育工作，培养学生爱国、爱家、爱民族的良好品德，帮助学生树立科学的人生观和世界观。本文笔者将借鉴专家的一些理论研究，有效地结合自身几年来初中历史课堂教学实践，对新时期历史教学应注重品德教育展开探究。

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简介：本论文根据自己今年高三物理教学，探讨了高三物理习题课教学中对学生解题能力的培养。通过习题教学的“读题、审题、破题和解题”四个环节，来提高教学质量和学生成绩。

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