简介:摘要:在小学低年级数学教学中,教师的提问是促进学生思维发展和学习效果的重要手段。然而,教师提问的方式和质量会直接影响学生的学习表现和兴趣。教师提问对学生学习的影响,为提高数学教学质量提供有效的策略和建议。在课堂观察和教师访谈中,发现教师提问的类型和频率对学生的学习积极性和表现有着重要影响。开放式的提问能够激发学生思考和探索的欲望,而适当的提问频率可以保持学生的专注和参与度。教师提问的质量也是影响学生学习的关键因素,高质量的提问可以引导学生深入思考和学习,而低质量的提问可能导致学生的理解困难和学习效果不佳。基于此,本篇文章对小学低年级数学课堂教师有效提问的行动进行研究,以供参考。
简介:摘要:目的:重症肺炎患儿护理环节,分析无创辅助呼吸机联合系统化护理干预措施的应用效果。方法:本文选取的研究对象为重症肺炎患儿,所涉及的研究时间线为2020年11月-2023年11月,并将选出的60例患者遵循随机分配原则纳入观察组与对照组中。对照组采用系统化护理干预措施。观察组在对照组护理措施基础上,联合运用无创辅助呼吸机。结果:观察组临床症状改善时间相对较短,血气指标改善效果显著,P<0.05。结论:对重症肺炎患儿进行护理时,在系统化护理干预基础上,联合运用无创辅助呼吸机,可有效缩短患者临床症状改善时间,提升患者PaO2与PaO2/FiO2改善水平。