简介：一．案例分析题（20分）【案例】某村大部分中青年男子外出打工，留守在村里的妇女不仅要承担农活，而且要照顾孩子和老人。留守妇女中，有些缺乏科学种植养殖技术，难以增产增收；农忙时，有些能够得到亲朋好友的帮助，而大多数人只能独自承担；有些整日劳作，无暇顾及孩子的教育；个别妇女遇到性骚扰时，倍感无助。

简介：研究医学英语术语,可以帮助医务人员及医学学习者在阅读和翻译医学英语文献时,较容易理解和记忆自己从未见过的术语,帮助他们运用词素组成一般学者能懂的新术语以表达自己的新发现、新成就,进行国际学术交流。审计英语是在经济监督环境下产生,在汉译过程中需要遵循审计语言特点,关注英汉语间的共性和特性。一、临床医学英语和审计英语语言特征大量的医学术语在形成过程中大体上都遵循着一定的规律和原则,因而成为了解医学术语的必要基础。审计英语的使用已不仅仅是看英文的会计报表,还需用英语就业务问题进行讨论交流,要求学生不仅准确地掌握审计英语词汇的确切含义,还熟悉与会计相关

简介：基于学生英语口语交际能力发展研究实证资料,以下四点应引起重视：学习动机、主观能动性和学习策略直接关系到学习效果,英语学习者的语言技能则直接影响其英语口语交际能力的发展;交际不仅需要扎实的语言功底和流利的英语口语水平,而且需要内容去充实;英语教学法对于培养学生的口语交际能力影响很大;要提高英语口语交际能力,光凭少量的课堂训练远远不够.因此,欲发展学生的英语口语交际能力,教师需要正确引导并激发他们的学习积极性,处理好传授语法知识和发展学生口语交际能力,英语口语能力的发展需要大量的实践.

简介：阅读能力是发展其他语言技能的基础。在教学过程中,英语教师应有效激发学生的学习兴趣,全面提升学生记忆词汇的效率,不断创新教学方法,着力培养学生阅读技巧,方能有效提升学生的英语阅读能力。

简介：通过为期两年的体验教学法在新疆三所公安院校（新疆警察学院、武警乌鲁木齐指挥学院和新疆兵团高等专科学校）大学英语精读教学的研究和实践，证明体验教学法能够有效提高教学水平和教学效果。然而，在具体教学操作中也发现了一些问题，本文从教学设计的角度探讨体验教学法这一教学理论在公安院校大学英语教学实践中所发现的问题，同时提出几点建议。

简介：本文分析了当前警务英语教学的现状,提出在信息技术环境下构建警务英语听说教学模式。信息技术环境下的警务英语听说教学SCTPPP模式是以学生为中心、计算机为辅助,集演示、练习与语言产出为一体的学习模式,此教学模式有助于提高公安院校学生的英语听说能力,改善警务英语的教学效果,使学生为适应未来的公安工作做好准备。

简介：文秋芳教授（2013）指出在我国大学英语语境下,仅有充分的可理解性输入无法达到成功的英语学习,必须在保障充分输入的前提下更加重视和强调输出才能更有效地培养学习者的英语交际能力。本文将调查分析宜昌三峡大学非英语专业大学英语翻译课堂情况,通过研究＂输出驱动假设＂对大学英语翻译教学改革的意义,分析＂输出驱动假设＂与大学英语教师专业发展需求的关联性,提出＂输出驱动假设＂这一教学理念在高校大学英语翻译教学中的实践意义。

简介：研究型教学是指教师以类似科学研究的课堂设计，引导学生通过研究进行学习的一种教学范式。在英语专业教学中开展研究型教学是学生创新能力培养的重要途径。论文以“高级英语”课程教学为例，说明开展研究型教学的具体方法和措施，并对开展研究型教学需注意的几个问题提出了看法。

简介：随着经济全球化不断深入，英语作为世界语言的作用凸显，良好的英语表达能力能拓宽职业发展前景。网络环境下成人英语词汇学习渠道很多，本文简要分析了网络背景下成人英语词汇学习的新方法和新优势，包括英语词汇的获取、记忆、成果应用检测等几个方面。

简介：批判性思考是一种强调通过观察、经验反思、推理或沟通而获得的构思、应用、分析、综合与评价信息的能力。这种能力可以通过特定的教育模式进行培养与发展。在信息技术和交流工具的支持下，以批判性思考问题为引导的大学警务英语网络学习社区三步教学法已经在辽宁警察学院加以实践。三步教学法包括：通过设计与发布课前核心问题实现学生自主性预习；通过讨论与探索实现课堂小组协作性学习；通过观点写作或反思日记完成课后网络化反思性学习。

简介：在公安院校英语实践教学过程中,保持班级授课大框架不变的情况下,班内隐性分层教学通过备学生：以分层评估为起点;做记录：以动态记录为手段;输信息：以多层次信息输入为主体;选作业：以多元化作业为辅助;设同伴：以同伴学习为支撑;化评分：以创新的评分标准为依据等步骤的实施,旨在突显学生的个性,独立性,自主性和差异性,引导每个学生在各自的起点上出发,应对各自的挑战,发现各自的潜力,取得各自的进步,收获各自的快乐。

简介：澳大利亚英语是英语的一种重要的地域性变体,它在词汇层面的创新能够体现澳大利亚国民性格。本文结合认知语言学中的范畴层次、隐喻和转喻理论,从词义延伸和构词两方面对囚犯语言和动植物词汇进行研究。分析澳大利亚英语中的词义延伸和构词与澳大利亚国民性格之间的关系可以更好地帮助人们了解澳大利亚国民性格,也益于跨文化交流。

简介：在大学英语六级考试中,阅读理解占总分的40%,地位之重可见一斑。对一篇文章的正确理解不仅依赖于文中词汇的具体含义,还应关注文章所传递的人际意义,也就是作者的主观态度和观点,尤其是其中涉及的隐性评价。本文以系统功能语言学的评价理论为指导,探讨了隐性评价在大学英语六级教学中的应用,通过与具体语篇讲解相结合的研究发现,了解隐性评价的特点及其表现形式有助于学生准确把握文章的主题思想,解读作者的态度和立场,提高对语篇的鉴赏力,进而成为有独立思想的学习者。

简介：对于不同成长阶段的学生都有必要进行不同的养成教育，高职阶段也要进行多角度的素养培养，而培养学生的素养必须以课程学习为载体。在高职英语的课堂教学中，可以通过优化教学目标和要求、教学内容、教学方法、教学的评价与反馈等四个层面的策略来贯穿养成教育。