简介：一线教师常常受定势思维的束缚而陷入习惯养成教育的低效之困境。常见的定势思维有法治思维、惩恶思维、负向思维等。剖析定势思维产生的原因,有助于帮助德育工作者走出行为习惯养成教育的误区。

简介：为了改善人际交往活动的异化行为现象,基于哈贝马斯交往行为理论,意图通过恰当的语言沟通方式使人际间行为趋于合理化,并且达到相互理解和共同合作的交往目标。在当代大学生的交往中,由于受到自身、家庭以及社会的各种因素影响,导致其交往出现＂工具性行为＂＂战略性行为＂和＂戏剧性行为＂等异化现象。基于哈贝马斯的行为理论,对于当代大学生的各类交往异化行为,需要教育工作者引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,创造理想的言谈环境,注意语言交往的规范性,关心有生理或心理缺陷的学生以及宏观社会环境的改善等诸多途径加以有效解决。

简介：依照修改后的《教育法》，对于考生在国家教育考试中作弊的处罚有三种：取消相关教育考试资格、取消相关教育考试成绩、停止考生参加相关教育考试。为正确合法地实施这些处罚，法律、法规需进一步明确考试处罚的行政主体，合理设置其级别管辖权；直接列举国家教育考试的种类；注意考生是否为未成年人；严格依照法定程序实施处罚；发挥复核制度在提供有效救济方面的特有价值。

简介：

简介：为探讨性别、利他水平和信息对称性在分配游戏中的作用，采用分配数学题目的研究范式，使用eprime记录提议者在分配任务中的反应时和选择倾向。实验结果表明：（1）在信息对称与信息不对称两种条件下，不同性别的提议者的反应倾向和反应时都不存在显著差异；（2）重复测量方差分析表明信息对称性和信息不对称下反应倾向和反应时存在显著差异，信息对称下反应更为公平，也更迅速；（3）在信息对称与信息不对称两种条件下，不同利他水平提议者的反应倾向差异显著，高利他组分配更为公平，决策分配的反应时差异不显著；（4）不同利他水平提议者反应倾向的重复测量方差存在显著差异，但反应时差异不显著，信息对称性和利他分组交互项均不显著。研究认为：（1）高利他水平的提议者在信息不对称时分配行为会更注重公平；（2）性别不同的提议者在分配过程中并不具有差异性；（3）信息对称性会显著地改变提议者的不公平行为，使得提议者的行为变得公平。

简介：教师话语对学生语言学习具有重要作用。本文试用语用学的言语行为理论分析教师话语,主要包括问候语、指令语、反馈与评价三方面。以期通过这三方面的言语功能分析研究,从理论角度揭示当下英语教学中教师话语存在的问题,帮助英语教师调整和规范使用课堂用语,提高课堂教学效率,促进我国英语教学良好发展。

简介：摘要小学低年级阶段的学生年龄为6至8岁之间，这一阶段的学生情绪容易冲动而多变，自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差。他们的注意力很不稳定，爱做小动作，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。可见，良好行为习惯的培养对儿童一生的成长和发展是十分重要的。

简介：大学生“准失范”网络行为是大学生因理智水平、审美品位等不足从而导致与主流价值不合但尚未违背既定道德准则的网络行为。大学生“准失范”网络行为影响范围广,潜在危害大。纠正大学生“准失范”网络行为的根本途径是构建大学生精神领域的自主免疫系统,即“理趣”。“理趣”是以理性、智慧为美的一种美感趣好,而不是一种行为规范。“理趣”通过人格和动机的机制成为抵制“准失范”网络行为的“内在驱动力”。“理趣”培养应遵循浸润原则和持续性原则,以公共精神、理性精神、人文情怀、审美趣味为着力点。

简介：习惯形成性格，性格决定命运。养成良好行为习惯的重要性不言而喻。幼儿的行为习惯培养渗透于幼儿园一日活动的各个环节中：来园、晨间谈话、游戏活动、餐点、入厕、午睡、离园等。离园环节对幼儿的行为习惯起着承前启后、巩固强化的重要作用。

简介：该课通过物质分离与提纯、溶液配制、污水处理等一系列学科核心活动,实现离子反应核心概念在促进学生认识发展方面的功能与价值,丰富和发展学生认识电解质溶液的角度,如宏观的物质种类、物质现象,微观的微粒种类、相互作用以及微粒的数量,使学生在面对水溶液问题时,能够形成并固化下来一套明确的、宏观微观相结合、定性定量相结合的分析思路。

简介：儿童患有慢性病,不仅给家庭带来沉重的负担,还影响国家未来的发展.本文从心理学的角度分析慢性病儿童的心理、行为特点,提出相应的家庭、医院、学校和个人的护理对策,指出慢性病未来的发展方向,目的是为进一步地研究慢性病儿童的生活质量提供参考,帮助患儿寻找到调试身心的方法,恢复正常的心理功能,减轻疾病给患儿造成的痛苦.

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简介：摘要目前，随着世界竞争日益激烈，社会对高素质、高技能人才的需求越来越大。作为以培养学生的专业技能为主的中职学校，在教学中运用合理的教学方法，提高教学的有效性，成为中职学校关注的重点。本文通过简述行为导向教学法的含义和特点，指出其在教学中的应用方法。

简介：习惯犹如是一个人存放在神经系统的资本,养成好习惯,“养习于童蒙”、“少成若天性,习惯成自然”,足见人生幸福在于良好习惯的养成.一、农村小学生行为习惯的现状分析1.家长无暇顾及.学生父母每天早出晚归,孩子的生活、学习处于无人管理状态.2.家长素质偏低.农村父母大多文化程度低,他们对孩子的功课无法辅导,不懂得如何正确教育孩子,一旦孩子成绩下降或达不到要求,动辄加以训斥、打骂致使学生的学习习惯得不到良好的教育.父母的文化程度对学生的人际交往行为也会有一定影响.

简介：保险代理人的销售误导行为一直是寿险行业的一大顽疾,从寿险公司角度分析销售误导行为产生的原因,找出其在经营管理方面存在的问题,并提出相应的建议和对策。

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简介：人一生的所有行为习惯都是从小养成的,人们常说＂三岁看老＂,这就充分说明3-6岁儿童教育的意义。因为这个年龄阶段的幼儿所有的行为习惯都尚未形成,所以幼儿园、家庭和社会要积极配合,形成一股正能量的教育模式,让所有的幼儿都受到良好的素质教育。当然幼儿园的所有教育都离不开教学活动这一主打环节,因此教育活动的优劣直接影响到幼儿一生的成长。

简介：1.本刊反对任何形式的学术不端行为。2.学术不端行为一经查实,编辑部将采取以下处理方法：第一,作者必须向编辑部进行书面道歉,并赔偿相应经济损失;第二,对未刊发的已查实稿件,编辑部立即停止刊发;对已经发表的论文,编辑部将在刊物最新一期和网站主页上刊发论文无效的声明;

简介：面对学生的错误行为，教师应站回学生的立场，理解他们的正面动机。可采用公开表扬，私下批评；尊重与保护生命的自然冲动；制定符合人性与温暖的制度等三大策略来助推学生的发展。