简介:摘要:群文是围绕议题选择的具有结构化特征的若干文本组成的一个整体。群文阅读教学是根据议题选择一组呈结构的文本,师生在单元时间的课堂教学中围绕一个或多个议题展开阅读和集体构建并最终达成共识的过程。群文文本组元有三种方式:课内单元重组;课内与课外重组;课外阅读课内化,课外文本资源重组。本文针对群文文本组元前两种方式的细化与延伸,做了一些思考。
简介:摘要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿的教育不仅是教师的责任,也是家长的责任。取得家长的信任和支持,让家长主动参与到幼儿教育中,实现良好的家园共育模式[1]。这是每位教师都想要达到的目标。本文笔者从一线班主任的视角出发,提炼出实现良好家园共育的策略,希望对一线教师开展家长工作有所帮助。
简介:摘要:随着我国小学课程改革的不断深入,课程资源的重要性日益提高。课程资源的丰富性和适当性决定了课程的质量。因此,有必要开发和利用学校资源,以便为实施新课程创造良好的环境。生物学课程资源是指根据新的生物学课程标准开发的课程资源,可以使用的生物学教科和校园设施资源等,有针对性地开发和利用资源。绿色植物促进了生物圈的生存和发展,并发挥了至关重要的作用。绿色植物是人类生长的主要目标,适合学生观察,探索和研究,学校和教师应积极组织学生开展各种活动,调动和利用校园绿色植物资源的教育功能,培养和发展学生的各种情感和技能,丰富课堂资源。
简介:摘要:学校与教师应加强师德师风教育与修行,注意在公共场所的师德、师风形象,细微之处更见修养,改进教育教学方法,注重教育、教学实效,以自己良好的形象启迪、教育、影响学生。