简介:摘要:几十年的体育课程改革,不断翻新变革的体育模式化的教学,从运动员式的技术化教学,快乐体育学习,淡化技术教学,情境教学,到现在的高密度、大运动量、高负荷的体育健身锻炼课堂,把运动技能教学与立德树人紧紧地结合起来。在“共生理念”基础上形成的链式教学模式,重视技术教学,紧扣目标,把握教材的重点、难点,一环一环,环环相扣的设计方式。经过两年多的教学实践和团队同仁们的反复揣摩,对链式教学模式有了更新的认识;使用这一模式进行技术技能教学,会给体育课堂教学带来新的生机,对提高学生学习技能的兴趣,增强学生体育运动的技术水平,给教者带来更大的自信和帮助。笔者认为,因为链式教学模式具有五大优越性。
简介:摘要:新课改背景下,如何提高教学的有效性、效率以及质量,成为教育工作者的难题,而恰恰“教学评一致性”能有效解决该难题。“教学评一致性”为教:如何去教,学:学习的目标;评:如何去准确评估学习成果,教—学—评三者的合一。而“教学评一致性”课堂,必须要以大情景创设来做支撑,充分引发、维持和促进教学的深度,以达到教学目标、教学方法、教学成果的一致性。
简介:【摘要】近年来,国家对国民营养健康工作越来越重视,营养健康作为国民健康素养中的重要组成部分,已逐渐显现其重要性。许多的研究结果也提示,营养健康知识的多少,会直接影响个体的饮食行为与习惯,而这些良好行为习惯的养成越早越好。因此,开展3-6岁幼儿营养健康教育是大趋势下必然也是很有必要的。我园通过聚焦营养主题,优化“营养健康”主题交互式游戏环境,挖掘营养小镇交互式区角游戏的实施策略,编写游戏方案集;研发指向五大领域的“食材”主题课程等来开展幼儿营养健康教育。初步建立了营养健康教育的评价体系,有效提升了幼儿的营养健康素养,优化了幼儿营养教育的内容和组织方式,落实了园所幸福教育理念。