简介：你是否曾经想过20或50年后自己会变成什么样子？数学家和生理学家在一起花了不少时间为人们身体特征的变化建立了模型．这些模型引出了一些重要问题．（人）身体的不同的部位生长速率怎么比较．这些生长速率在（人的）生命的不同阶段有变化吗？如果（人的各部分）真的都按相同速率生长．这将意味着成人会是婴儿按比例式相似放大的翻版．当然．（通过）简单的观察就显示了事实并非如此．

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简介：有人说，这对配音界来说是含金量非常高的五分钟190后小伙靠一张嘴将《阿凡达》里最嘈杂的声音片段精确再现：枪炮声、爆破声、飞行物轰鸣声，两支部队激烈交锋的声音如梦似幻，真假难辨!

简介：印象中路途最麻烦的大概就是去上川岛那次旅行了吧。上川岛在广东台山市,去那儿之前,我大概低估了这路程的费力。我首先从长沙高铁出发去广州,然后在广州坐大巴走高速到达台山市汽车站,接着坐中巴一两个小时到达码头,最后还要坐船登岛。你以为这就完了吗？没有!最后还要坐小巴到达酒店!我记得那天是早上出发,一直到月亮挂上天空,我们才有喘息的机会。整整一天都在赶路,同伴说已经饿得前胸贴后背,等我们出去觅食的时候才发现,

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简介：近几年,营地教育十分火爆,人们也热衷于讨论体验式学习。因为长时间负责青少年领导力课程的学习和中国落地的工作,我对于体验式学习也有一些自己的思考。何谓体验式学习？对于孩子而言,体验式学习就是从学生时期开始锻炼,不断积累做事的经验,提升孩子的情商和品格,如领导力、沟通表达能力等等。为什么要推广体验式学习？前一段时间正值毕业季,很多大学生都在抱怨自己毕业之后就没办法找到工作。

简介：摘要：本文是基于物理教学实践中人文渗透的科普讲座，探讨在物理视角下如何观察世界，同时从人文方面进行相互的印证，更深刻的理解物理理论，通过对主观对客观的影响、虚实相生的宇宙观以及微观与宏观的对立与统一，三个方面探究科学的研究方法，人文与理性视角的世界描述以及物理学对世界的描述，促进学生的人文和科学思维的融合。

简介：江苏省高考语文命题十年来，整体框架已趋成熟。其中最为成熟的当数文言文部分，稳定中见其变化，变化中有其规律。那么，如何研究历年高考文言文阅读试题特点，如何依据《考试说明》“古诗文阅读”的要求进行相关复习，我尝试着运用选例子、放样子和指路子的“三子”复习教学策略，以培养学生的应用、审美和探究能力。

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简介：“黄老师，你看看你们班的这个学生，课堂上我说一句，他说十句。句句比我大声，句句挑我话柄。简直不知是为什么!”这位老师的话音刚落，李杭（化名）就被推到了我的面前。夹杂着老师批评的话语，仍不时可以听到李杭大声地为自己辩护的声音……这已经是本周李杭第三次作为“被告”站在我的面前了。

简介：摘要：作为学生学习和成长过程中的引路人，老师的一言一行都会对学生产生巨大的影响。所以，老师首先要为学生树立榜样，在教学过程中，注意自己的言行举止，为学生带来积极良好的影响。所以，老师要履行教学责任和义务，为学生全方面渗透思想品德教育，促进学生全面发展。

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简介：在遭受了一场来自虫族的毁灭性攻击后，人类花费数年时间挑选地球上最出色、最聪明的年轻人进入建立在轨道空间站上的战斗学校，将他们培养成为战士。安德·维京因其卓越的智商被选中，指挥官格拉夫上校遂将其隔离，有意将他磨砺成为领袖人物。起初，安德很受排挤，但凭借对人性不可思议的理解力，他逐渐与队友打成一片，不久便晋级到位于遥远星球的军官学校深造，那里曾经被虫族用来当做侵地球的前沿阵地。

简介：摘要：五育并举，融合育人，是新时代中国基础教育变革与发展面临的重大课题。心理育人出发点在学生心理健康需求，着力点在提升学生心理素质，落脚点在学生的全面发展。育人的核心在于培育什么样的人。本文结合心理课例《描绘生命的样子》谈谈心理课如何通过“育心”实现“育人”。该课例运用焦点解决的理念，挖掘优势、资源，运用团体动力，让师生、生生之间的知识、经验和情感充分表达，实现观念的碰撞，经验的学习和情感的交融，关注积极的情绪体验，感受生命内在、生命之间能量的流动。利用有效的课堂生成资源，延伸课堂收获，将认知、经验加以行动化。最终在课堂上无痕地实现育人育心这一培养目标。心理健康教育学科的教学只有回归到学生，看见学生的需要，从学生的实际出发，充分尊重和看见每一位学生，才能实现育人价值，真正通过“育心”，实现育人。

简介：今天我非常高兴，能与得奖的少年儿童欢聚一堂。我是陶行知的学生，我认识陶先生时只有10多岁。陶先生是怎样一个人?毛主席称他为“伟大的人民教育家”，周总理称他为“无保留追随党的党外布尔什维克”，国家名誉主席宋庆龄称他为“万世师表”，郭沫若称他为“两千年前的孔仲尼，

简介：摘要：随着部编版教材的改革，对于二年级学生的写话要求在提高，次数也比之前变多。仿写诗歌，观察样子写……形式多样。对于农村孩子而言这是一件具有挑战性的事，在本次写话教学中存在一些问题，如何表述清楚、完整、具体，是写话教学的重难点，也是本次教学的探索和尝试。

简介：2016年10月，笔者在四川成都参加了第五届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会。聆听了来自全国二十多个省市的20多位年轻教师的说课、有生上课以及近10位专家的点评和报告，饱享了中国高中语文教师的教学风采和专家的思想盛宴，看到了中国语文教育发展的希望和未来。