简介:摘要:五育并举,融合育人,是新时代中国基础教育变革与发展面临的重大课题。心理育人出发点在学生心理健康需求,着力点在提升学生心理素质,落脚点在学生的全面发展。育人的核心在于培育什么样的人。本文结合心理课例《描绘生命的样子》谈谈心理课如何通过“育心”实现“育人”。该课例运用焦点解决的理念,挖掘优势、资源,运用团体动力,让师生、生生之间的知识、经验和情感充分表达,实现观念的碰撞,经验的学习和情感的交融,关注积极的情绪体验,感受生命内在、生命之间能量的流动。利用有效的课堂生成资源,延伸课堂收获,将认知、经验加以行动化。最终在课堂上无痕地实现育人育心这一培养目标。心理健康教育学科的教学只有回归到学生,看见学生的需要,从学生的实际出发,充分尊重和看见每一位学生,才能实现育人价值,真正通过“育心”,实现育人。
简介:摘要:随着部编版教材的改革,对于二年级学生的写话要求在提高,次数也比之前变多。仿写诗歌,观察样子写……形式多样。对于农村孩子而言这是一件具有挑战性的事,在本次写话教学中存在一些问题,如何表述清楚、完整、具体,是写话教学的重难点,也是本次教学的探索和尝试。