简介：古时候，一队敌兵攻打一座城堡。敌兵攻破了城门，一堵长长的高墙横在他们面前。沿着高墙的脚下是一条通道。通向左右两边，到了左右通道的尽头，才有拐向城里的入口。左右两边建造得一模一样，但只有城里的人知道，一边是通道。一边是死胡同。敌兵不知道哪边是通道．哪边是死胡同，也来不及再侦察。只好兵分两路，一路向左，一路向右。

简介：高考是同学们人生中的大事，但也不要过于紧张。凡事预则立，不预则废。有些同学平时成绩平平，然而高考成绩会高于一些优等生。原因何在？他们能够充分发挥自己的所长，细心应对容易的题，不忽视难题等。下面笔者就考场答题总结一些策略，让你轻轻松松地发挥出自己的水平。

简介：编写程序是一项系统而繁琐的工作。它不仅需要程序设计人员具有一定的功底,更需要有良好的编程习惯和风格。良好的编程习惯和风格不仅可以使程序代码更易于读懂和修改,更重要的是,它可以使程序的结构更加合理,有助于提高程序的执行效率。下面是我在程序设计中总结的经验,供大家参考。

简介：书信技巧需要不断地在练习中培养，但是有一些“格式化”的东西可千万要记住哦！

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简介：摘要网页设计中，色彩搭配能起到美化网页的作用。本文介绍了色彩的相关知识、色彩搭配的原则，并且介绍了网站开发过程中网页配色的一些技巧。

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简介：灵猴挥手,金鸡报晓,2017年悄悄来到我们的身边。对于九年级的孩子来说,中考已成为迫在眉睫的事情了。九年级的下学期,思想品德学科应该如何学习,如何应考呢?作为多次参加过中考命题的我,想提出一些建议,希望孩子们能够掌握更多学习和考试的技巧,达到事半功倍的效果。首先,要重视本学科的学习。

简介：同样的意思,因表达的方式不同,效果会迥异。有个烟鬼,正在教堂里祷告的时候,突然,他的烟瘾发作了,他只好问神父说:"我可以在祷告的时候抽烟吗?"神父一听说:"绝对不行!"那个烟鬼想了想又说:"那么我可以在抽烟的时候祷告吗?"神父一听高兴地说:"当然可以。"其实,两句话在内容上是完全一样的,只是因为表达方式的不同,结果,产生了迥然不同的表达效果。烟鬼的机智就在于通过巧妙改变表达方式达到了自己的目的。

简介：摘要：在语文教学中，我们发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，无从下手，好不容易硬凑一篇，却又言之无物、索然无味。就学生在写作上的困难，我经过认真思考，在教学中总结了一些简便易学的方法来帮助学生作文快速入门。

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简介：研究一类具有边界摄动的非线性矩阵微分方程解的存在性和一致有界性，为伴有边界摄动的非线性系统的对角化提供了理论依据。

简介：古人曰“立言得体”，意思是写文章要得体，首先是要“得其文体”，它包括文章体式、文章内容和文章语体几个互相有联系的方面。作者深邃的思想、炽热的感情，只有通过得体的表达才能够得以传播。因此，作文得体应是写作行为中最实际、最有效、最必要的步骤。

简介：一、转嫁疑问转嫁疑问是指在言语交际中,闪避正面应答,对别人提出的问题不置可否,把疑问转嫁给第三者,自己坐收其利。在一次记者招待会上,一位日本记者在问及我国发展核武器情况时追问道:“听说中国要爆炸第三颗原子弹,你能告诉我具体时间吗?”陈毅说:“中国爆炸了两颗原子弹,我知道,你也知道。第三颗原子弹可能也要爆炸,何时爆炸,请你看公报好了。”原子弹何时爆炸,这本是中国的军事秘密,对这样明显不能直接回答的问题,陈救同志用顺水推舟、转嫁疑问的办法进行了巧妙回答,既坚持了原则,又使话语妙趣横生。二、不妨幽默一次王光英飞赴香港创办兴大实业公司时,受到各方重视,一下飞机就有记者找他采访。一位香港记者问道:“你带了多少钱来?”带多少钱属于商业秘密,不便作出正面回答。而不回答又会使双方难堪。怎么办?王光英见提问者是位女士,便郑重地说:“对女士不能问岁数,对男士不能问钱数。小姐,你说对吗?”一句幽默的答语,既回避了问题,又不损彼此身份,充分显示了王光英的机敏。

简介：高三一年是在不停地努力之中度过的，一年一度的高考又来临了，在这最后的一个月时间里，谁有了好的备考技巧，谁就是赢家。以下是几种备考的技巧方法。

简介：反驳是一种论证，一种特殊的论证，用一个论证反驳另一个论证的论证。西方逻辑学明末才传入中国，中国古代，特别是春秋战国时代的诸子百家们，表现了卓越的推理、论证智慧，尤其在反驳方面，积累了丰富的技巧。反驳的技巧，主要表现在灵活运用各种推理方法，巧妙反驳对方的论题、论据、论证，其中最主要的是反驳对方的论题。

简介：一次，汉武帝对群臣说：“相书上说，鼻子下面人中的长度为一寸的人，可以活到一百岁。”东方朔（shuo）听后大笑起来。有的大臣便上言说东方朔对皇上不敬。

简介：情景演练教学法是指通过创设语言情景，在教师的指导下，让学生有序地进行课堂听、说、读、写达标训练的课堂模式和导学方法。情景演练教学法的教学顺序有五个基本环节。情景操练是情景演练教学法五个基本环节中的第三环节，它是指在学生初步理解教学内容之后，教师指导学生掌握知识的关键。为了使学生能真正地达到交际的目的，在课堂教学活动中，我们一定要进行科学的、有效的操练。本文主要从“如何操练”这一角度展开论述，阐述了情景操练的具体步骤和操练策略。

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