简介：为了学习毛泽东的经济思想,完善青年学生对毛泽东有失偏颇的认识,笔者通过对《论十大关系》的文本细读,按照其成书的行文结构,对其前五大经济关系进行分类整合。总结了书中毛泽东对中国社会主义经济建设的一些独特理解,包括一个'基本方针'、三项'基本原则'、一个'矛盾'等宝贵思想。发现这些思想经过时间的检验,在今天中国特色社会主义经济建设中仍有成效。提出毛泽东的经济思想并没有过时,也并非不重要。全面认识毛泽东,了解他的经济思想,对当代建设中国特色社会主义经济如虎添翼。

简介：摘要新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略涵盖“十四个坚持”，这“十四个坚持”是一个有机的整体，它既是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的实践要求。在实际工作中，要毫不动摇地全面坚持，不折不扣地贯彻落实。

简介：

简介：随着世情党情国情的深刻变化,以专题教学形式将＂习近平新时代中国特色社会主义思想＂有机融入＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程教学,体现了高校思想政治理论课锐意改革、大胆突破的决心和勇气,对于弘扬和践行党的十九大精神、坚守马克思主义的意识形态主阵地有着重要意义。在习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学中,要处理好这一专题教学内容与马克思主义中国化的其他理论成果之间的融入、调整和衔接关系,抓住大学生的兴趣点和关注点,借助多种教学手段,从学理层面把深刻的理论形象地讲述出来,使这一思想的精神内涵真正入脑入心。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想植根于马克思主义及其中国化的理论成果,历史唯物主义下的人民群众观是贯穿这一思想的主线。人民情怀是习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑基点,也是其目的和归宿。以人民为中心的思想贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想形成和发展过程始终,人民情怀成为习近平新时代中国特色社会主义思想的根本逻辑。

简介：摘要社会主义核心价值观公民层面体现为“爱国、敬业、诚信、友善”。中学生社会主义核心价值观公民层面体现为“爱国、学习态度、诚信、友善”。文章分析了听障中学生社会主义核心价值观的现状，针对存在的问题提出了相应的对策，对听障生教育具有鲜明的现实意义。

简介：'中国梦'是每一个中国人的梦,是每一个中国大学生的价值追求。大学生'中国梦'的构筑与社会主义核心价值观教育是有机统一的关系,把'中国梦'的实现有机融合到大学生社会主义核心价值教育当中去,要遵循理论联系实际,增强针对性、凸显时代性、体现主动性、提高实效性四位一体,以学生为中心和言传与身教相结合等基本原则。通过推进思想政治理论课建设和改革,加强思想政治教育领导制度和队伍建设,丰富教育形式和创新教育手段等路径来实现在大学生社会主义核心价值观教育中构筑'中国梦'。

简介：在＂创新计划＂新要求指导下,根据2015年版＂基础＂课教材修订特点,以大学生精神成长为目标,以社会主义核心价值观为主线,建构＂基础＂课课堂教学体系。具体包括＂基础＂课课堂教学体系的整体性要求、课堂教学目标及其效果评价的层次建构、课堂教学内容的优化、课堂教学方法的运用与优化。

简介：对于习近平新时代中国特色社会主义思想的生成和创立来说,新时代是历史基座和逻辑起点,新的社会主要矛盾是立论依据和逻辑中介,历史使命是目标指向和逻辑终点。这也是理解习近平新时代中国特色社会主义思想何以是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义的关键所在。

简介：在当前高等学校大众化的背景下，大学生价值观呈复杂化、多元化、世俗化等特点，因此我们要以社会主义核心价值体系来引领大学生价值观教育，力求寻找大学生价值观养成的有效途径，促进大学生的全面发展。

简介：摘要在小学中高年级语文教学中渗透社会主义核心价值观教育必须引起我们的高度重视。中高年级语文教师应了解学情，根据学生特点，结合课文内容，选择更加丰富多彩、生动活泼的形式，让学生在快乐轻松的氛围中受到社会主义核心价值观的滋养。

简介：在理论方面，中国特色社会主义的两个来源是科学社会主义和中华优秀传统文化；在实践方面，中国特色社会主义从产生到最终形成则经历了以毛泽东和邓小平为代表的中国共产党人对社会主义建设道路艰辛探索的两个阶段。因此．中国特色社会主义既是对人类所创造的优秀成果-科学社会主义和中华优秀传统文化的继承与发展，也是中国共产党人探索社会主义建设道路的实践成果。

简介：社会主义核心价值观是社会主义意识形态,是中国特色社会主义的理论内涵。需要是价值生成的根源,社会主义核心价值观是社会主义的国家、社会和个人发展需要的集中体现。大学生正处于价值观形成的关键时期,运用马克思的需要理论指导大学生的社会主义核心价值观教育,对实现大学生的全面发展和中华民族的伟大复兴都有着重要意义。

简介：中国特色社会主义政治制度是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体在中华人民共和国成立前后基本确立、当代中国共产党人在改革开放实践中结合新的时代特点不断发展和完善的，具有鲜明的中国特色和强大的政治优势。中国特色社会主义政治制度包括人民民主专政（国体）、人民代表大会制度（政体）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等基本政治制度和其他具体政治制度。

简介：摘要我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。基于此，本文对健全人民当家做主制度体系发展社会主义民主政治的必要性及其策略进行了探讨分析。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础就是发展唯物主义。发展唯物主义是马克思实践唯物主义的逻辑延伸、理论推进和集中体现。发展唯物主义更接近生活，更接近民众，更接近科学，更能够实现规律与价值、人与自然、主体能动性与客体规律性的有机统一，帮助人自由自觉地创造和实现更加美好的发展。

简介：珍贵的教学契机如同一扇被打开的心灵的窗口,教育者借机通过情景再现、自然对话、设计多元的学习与体悟方式触及学习者心灵,引发共鸣,有效引导学生自觉凝练社会主义核心价值观,生成灵动的课堂。课堂中巧妙而恰当地使用现代教学技术,挖掘青少年自身存在的潜力,培养青少年肯于自我修炼德行的意识,培养勇敢而正直的心灵,进而使其主动构建社会主义核心价值观。

简介：少先队作为党团组织最基础的一环、中国特色社会主义事业战略预备队,在提倡社会主义核心价值观的今天,为使少先队员成为合格的建设者和接班人,对其进行社会主义核心价值观的培养显得尤为重要.近年来新媒体的迅猛发展,为少先队员核心价值观的培养方式、培养内容、培养效果带来了新的机遇,但在使用新媒体培养少先队员核心价值观的同时也出现了核心价值观选择之危机、主导之危机、创新之危机、意识之危机等困境.为使新媒体充分作用于少先队员社会主义核心价值观的培养,建议应该加强新媒体自身建设,同时线上线下相结合,并加强少先队员的自我管理.

简介：摘要学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。作为育人前沿阵地的学校，如何加强和推进中小学社会主义核心价值观培育，成为各中小学教育面临的新形势、新任务。

简介：社会主义核心价值观是具有正面导向作用的社会主流价值观,而就业指导又是对大学生今后发展具有重要指导意义的工作,两者的融合对学生价值观的形成具有重要意义。该文提出融入的具体途径,对就业指导工作有一定推进作用。