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简介：精卫填海的神话通过历代诗人一直传递着悲剧的精神和诗意的美丽。陶渊明是精卫悲剧精神的第一位揭示者,范云、庾信的诗作在用精卫之典时显示了赤诚执着的精神。南北朝时期不见专门的精卫诗,唐宋元明时期出现了意蕴纷呈、情韵多姿的精卫诗,岑参、韩愈和王安石等人的作品可为代表。精卫的抗争精神在国破家亡的明遗民那儿得到前所未有的普遍共鸣,产生了顾炎武《精卫》等诸多情韵俱佳、动人心魄的优秀作品。在不幸的命运前敢于抗争、始终保持悲悯的情怀与诗意的憧憬是精卫神话和诗歌留给我们的宝贵精神财富。

简介：长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机……毛泽东主席曾这样来概括长征的意义。80年过去了,在党的正确领导下,从新中国成立到改革开放,中国发生了翻天覆地的变化:经济快速发展,人民生活水平迅速提高,国家日益富强、民主、文明。但是与此同时,迅速增长的物质财富让一些人包括一些青少年迷失了人生方向,长征和长征精神也逐渐被他们所遗忘。因此,现在再谈长征和长征精神是必要的。长征是中国历史上惊天动地的大事,也是世界历史上的壮举;长征精神是百折不挠、自强不息等中华民族精神的集中体现,也是中华民族精神的重要组

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简介：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，这让很多学生在学习过程中感到学习数学的枯燥和乏味．那么，如何让我们的数学课堂充满生机、充满活力，成为师生的精神家园呢？笔者以多年的教学经验浅谈点滴体会．

简介：高职院校校园文化建设的根本目的就是为了更好地推动师生文化素质的逐步提高,从而逐渐形成良好的校园文化氛围。各高职院校校园文化建设中,通过利用高素质、高涵养、高标准的工匠精神,彰显了高职院校校园文化建设的特色。因此,高职院校校园文化与工匠精神的有机结合,对于促进高职院校校园文化建设的稳步、快速、平稳向前有着积极的作用。

简介：明代晚期文学家归有光的散文内涵丰富,涉及内容广泛且极富个人特色,尤其是相关作品中所表达的日常琐事及对亲情的细致描述和情感流露,皆以《史记》的实录精神来加以叙述。尽管所记都是些近乎琐碎的小事,但其以深沉的笔触、感人至深的情感倾泻和对生活场景细节的描摹和刻画,描绘了深沉雅致的文字画卷。相较于同时期压抑枯燥的文风和文学创作,归有光的散文创作以其独特的审美视角和人文情怀,开辟了更为广阔的审美空间。

简介：“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。”文化是一个民族的根，是一个民族的魂，是国家发展、民族振兴的重要支撑。作为以立德树人为根本任务的学校，构建浓郁、鲜活、阳光的校园文化，将成为塑造学生精神和灵魂的重要源泉。

简介：摘要在小学数学教学中,可以利用数学学科的教学特性很好地培养学生的创新精神,并且让学生利用创新精神提高他们的数学学习能力,提高教学效率。本文结合实际对小学数学教学中创新精神的培养策略进行探讨，以供参考。

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简介：摘要创新教育已成为世界教育发展的方向，是摆在每个教育者面前急需解决的重要课题。创新从本质上说是情商、智商、德商的高度结合，因此创新教育即指根据创新原理，以培养学生具有一定的创新精神、创新意识、创新的思维以及创新的个性为主要目标的能使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展创新能力的教育理论和方法。结合政治学科的教学实践，教师应转变观念，确定以培养创新能力为核心的教学目标营造民主和谐的教学环境，激发学生的创新意识及动机；增加相关信息量，为学生创新提供物质基础；运用多媒体教学创设情景，激发学生的创新兴趣；以学生发现学习、自主学习为主体设计课堂教学，培养学生的创新精神。

简介：人人都爱吃零食，我们在无数次下定决心减肥之后，终于减肥成了不老的传说……姑琅满目的零食，成为新的消费和生活习惯的代表，娱乐化、碎片化的时间，都被消遗性的行为填满。阅读，也仿佛成了一种生活零食，碎片化地涌入我们的生活缝隙。互联网和移动终端的普及，使阅读进入数字化时代，数字阅读习惯渐渐影响传统出版印刷的方式。但传统阅读不会消失，两种阅读方式会长时间地并行。

简介：随着医药经济的迅猛发展,新兴的治疗药物和治疗方案不断涌现。中华医学会各专业委员会及其他各学会专业委员会制定了针对不同疾病的治疗指南,以其标准化、规范化和个性化的治疗方案指导临床。在临床药学专业的药物化学教学中,作者尝试增加以乳腺癌诊治指南与规范为指导的药物化学内容,在巩固药物化学专业知识的同时,全面系统地认识新兴的临床一线用药的相关知识,为培养适合临床需要的临床药师提供保障。

简介：安妮·宝贝长篇小说《春宴》堪称其转折性的作品。透过作者感性的文字叙述,对《春宴》中涉及到现代人的生存困境与精神危机进行反思与研究;对人类“精神生态”的拯救及重建进行归纳与总结;并对现代人关于精神家园的回归提出建设性意见。

简介：当前高中语文教学中对于学生的素质教育重视程度越来越高。高中语文课堂融入人文性知识内容，能够提升学生语文学习的兴趣，同时能够有效提升学生的文化素养，促进学生健康成长。本文主要分析如何采取有效措施将人文精神渗透到高中语文教学中。

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