简介：摘要在“有趣的生活”单元中，我请孩子们表演生活中的值日，当家做家务，过生日等生活场景。一个动作连着一个动作的刮画，很多孩子在观察同学动态的情景下，创作出一幅幅分镜头。由于同学们不断的动态变化，线条也运动起来，描绘的速度以及用力的轻重不同，使线产生许多的变化，如曲直、长短、粗细、软硬、锐钝、强弱、缓急、疏密等，学生们在不知不觉中掌握了线条运动的方向，从而感受到线的魅力。

简介：

简介：'节奏变体'是研究英诗格律的一个重要理论工具,不掌握这一工具,就会在分析诗歌时陷入不知所从的尴尬。但在中国学者有关英诗格律中,'节奏变体'却是一个极少被关注的方面;仅有的一些相关讨论,也很不完整和系统,这对我国的英诗学习、教学和翻译带来了不小的困扰。有鉴于此,本研究拟结合案例介绍和探讨八种'节奏变体'的模式。

简介：摘要本人以一句名言为引导，激发学生读经典的兴趣；以一首古诗为诱饵，引导学生读名著的热情；以微课视频为手段，扩大学生阅读面。坚持以课堂为主阵地、以课本为出发点、以故事为中心，通过各种名言、诗歌、对联、故事等策略，指导他们喜好阅读经典名著，培养学生爱读书、读好书的浓厚兴趣，使他们爱上中国的传统文化。

简介：【摘 要】 人物画是小学美术教学的难题。笔者发现罗恩菲德关于青春期学生绘画类型的分类对小学高年级人物画教学有很强的启示。本文主要分析了小学高年级人物画教学的现状，罗恩菲德关于 11至 13岁儿童在绘画中视觉型和非视觉型的分类理论，以及依据此理论所改进的教学策略。

简介：摘要《登高》这一首重阳登高感怀诗，是大历二年(767)杜甫在夔州写的。“全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。”前半首写登高所闻所见情景，是写景;后半首写登高时的感触，是抒情。首联着重刻画眼前具体景物;颔联着重渲染秋天气氛;颈联抒发感情，由异乡飘泊写到多病残生;末联写白发日多，因病断酒，映衬时世艰难。全诗八句都对，句句押韵。金性尧以为这是杜甫诗中最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作。

简介：历史书写在叙事记言、文本结撰、语言功效上,如同诗歌(文学)创作,故而史笔实是诗笔,史家之心通于诗心文心,钱锺书称之为'史蕴诗心'。此说为正确解读历史文本提供了理论支撑,具有前瞻性。课例《曹刿论战》试以'史蕴诗心'说为教学主题,探讨由此'打开历史文本的文学之窗'的具体做法与若干思考。

简介：摘要：在中学语文教学的工作中，我们不仅要教授基础知识，更要传承传统文化。如今，无论是在教材还是考试中，传统文化的占比越来越大，而语文教学对普及、渗透博大精深的传统文化有着天然的优势。中国优秀的古诗词作品灿若繁星，学习古诗词的表达方式和文化内涵对学生了解传统文化有很大帮助。本文以我国古诗词瑰宝《木兰诗》为例，简析传统文化在语文教学中的实践方法。

简介：摘要本文笔者基于自身的教学实践，初步探讨了在写字教学中运用儿歌的一系列操作策略。如果恰当地把儿歌作为写字教学的载体，那么写字课上，培养学生获得书写祖国文字的技能技巧就可以一切尽在不言中了。

简介：莎士比亚的诗歌创作以十四行诗而著称于世。他的十四行诗传入中国以来,不同时期的翻译家都对其进行了中文翻译,出现了许多优秀的译本。从文本类型理论这一视角出发,以Sonnet29为个案,选取梁宗岱、辜正坤、曹明伦三个译本进行对比分析。三者的翻译都采用了'以诗译诗'的文本形式,再现了原作的美学内容,忠实地传达出作者的情感态度。由此看出,文本类型理论不仅对诗歌翻译具有一定的指导性作用,而且对不同译本间的比较也具有实践性意义。

简介：　　摘要： 从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。从国内看，“学生的作业设计”是新课程改革中的热门课题。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”“主体性作业”“个性化作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。