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  • 简介:婉娴(1964-),女,广东揭阳人,广东开放大学、广东理工职业学院教授。1987年7月毕业于中山大学中文系汉语言文学专业。2000年10月-2002年10月在中山大学中文系现当代文学专业研究生班进修。2004年12月获中国语言文学副教授职称。2013年12月获文学批评教授职称。期间,2005年至2009年担任文法系中文教研室主任。现为广东理工职业学院文法系教授。

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  • 简介:太尉尧咨为翰林学士,有恶马不可驭,蹄啮伤人多矣。一旦,父谏议入厩不见是马,因诘圉人,乃曰:"内翰卖之商人矣。"谏议遽谓翰林曰:"汝为贵臣,左右尚不能制,旅人安能蓄此?是移祸于人也!"亟命取马,而偿其直戒终老养焉。

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  • 简介:1952年生于香港,广东省东莞县人。1978年毕业于香港中文大学校外进修部现代水墨画系。1979年毕业于香港浸会学院中文系。现为国际水墨画联盟会员,香港现代水墨画协会会长,中华氏书画家协会创会副会长。成球追求偶然效果,他在写画时,先将水墨大笔大笔地涂在画纸上,让水墨溶化开来,随意分裂成无数泡沫状的小孔,这些由

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  • 简介:中国画的留白意义重大,画面中的空白必须是好看的,是合乎物理又高于物理的,是具有审美意义的"白"。说留白,其实也可以说是"写白"的意思。

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  • 简介:昆满,男,1941年生,浙江义乌人,研究员,享受国务院政府特殊津贴专家,塔作家协会会员。曾先后任鄂豫边区革命史编辑部副总编、《湖北社会科学》主编、省社会科学界联合会党组书记、常务副主席、省政协常委。2007年退休至今,任湖北省荆楚文化研究会副会长,并被聘为中国地质大学(武汉)自然历史文化传媒研究中心主任。自1978年出版第一部著作《贺龙的脚印》后,出版有《模糊逻辑及其在地方革命史研究中的应用》《枪杆子里面出政权》《铁人王进喜》等专著,参与写作的专著有《新四军第五师抗日战争史稿》《鄂豫边区革命根据地史稿》等,其中主编的著作有《湖北近代革命史》《大众理论丛书》,参与主编的著作有《社会主义企业家论》《俐楚文化普及丛书》等,发表论文近百篇。参与主编的著作《社会主义企业家论》和参与撰写的论文《论坚持科学发展观》分别获湖北省人民政府颁发的湖北省第二届(1994—1996年)、第五届(2003—2004年)社会科学优秀成果二等奖,独立主编的《湖北近代革命史》获湖北省第六届(2005—2006年)社会科学优秀成果三等奖。

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  • 简介:1月23日,河南郑州,被称为“中原小香港”的城中村寨开始进行爆破拆除。据爆破拆除指挥部一名负责人说,此次爆破属于实验性爆破,仅对寨村中心区域的9栋楼进行爆破,大面积的爆破拆迁从春节后开始。

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  • 简介:<正>被照片化在现代化的进程中,我们一直沉迷于对速度的追求。妄图通过速度获得简单的目的达到快感,这样一种粗暴和简单化的认知模式已成为一种特有的历史脉络。其历史的惯性已将人塑造成失去反思能力的"工具人",在社会生活中简单地执行"删除""确定"的

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  • 简介:二世元年七月,发闾左通戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

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  • 简介:摘要“以学教”作为现代课堂教学实施活动的理念,强调了教与学的双向互动。新课程标准提出要改变学生的学习方式,提倡探究性学习,教师在教学中应以学生的实际和发展为出发点,组织学生开展多种多样的、综合、有效的学习活动。

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  • 简介:亲爱德卜卜:今天是你的生日,却不能够在你身边为你庆祝,这始终是让我遗憾德一件事,不过在远方德也会在这里为你祝福的,这颗心永远为你守候着…还记得我们圣诞节那天的誓言吗?“我会永远爱你!”其实,我想要的很简单,平平淡淡一辈子,不离不弃…生日快乐!在远方祈祷的高高

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  • 简介:粤语里有一个选择问词“”:糖盐?(糖还是盐?)长嘅短嘅?(长的还是短的?)关于这个“”的来源,梅祖麟先生《现代汉语选择问句法的来源》曾论及之,认为它在唐代便已出现,以张相先生《诗词曲语辞汇释》卷三“”条(321—322页)中的4个例子为证,并认为“”是个限于偏南地带的方言词。梅祖麟先生的看法可视为定论,只是所引4例都是韵文。笔者现补充3个散文用例和辛弃疾词里的1例。为说明问题起见,笔者把这8个例子抄录如下:

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  • 简介:积分在积分学中占有重要的位置,也是在生产实践中计算非均匀变化量的一种非常有用的方法,而换元积分法在积分的计算中是重点和难点,特别是对于原函数难于求出甚至无法求出的积分更是难上加难。论文总结并介绍积分换元积分法的两个定理和四个推论,当有些被积函数的原函数难求甚至无法求出时,可巧妙利用这些定理或者推论求出积分。

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  • 简介:俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”批评如同一剂良药,虽然利于“病”,但对小学生来说却难以“下咽”。我国著名教育家陶行知先生曾说过:“在教育孩子时,批评比表扬还要高深。因为批评一定要讲究方法,这是一门艺术,你用得好,它比表扬的效果还有用。”事实表明,“良药”不一苦口,只要方法得当,教师的批评同样可以收到和风细雨、春风化雨之功效。

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