简介：在小学语文教学中，课堂讨论是小学语文教学常用的一种形式和方法。适时、恰当地组织学生参与讨论，不仅能有效地调动学生思维活动的积极性，帮助学生准确、全面、深刻理解所学知识，还有利于充分激发学生的学习兴趣，提高口头表达能力。在平时的教学课堂中教者要根据教学内容和学生的实际，灵活、恰当地去组织讨论，才能充分发挥其作用，达到优化教学结构，提高课堂教学效率的目的。

简介：摘要语文课堂教学中，学生的学习完全处于被动状态，对于好奇心很强的小学生而言，很容易对这样的教学模式产生烦感，由于小学生自制力差，会出现开小差的现象，因此，要培养学生的学习兴趣，提高学生学习语文的动力，提高小学语文课堂教学效率。

简介：摘要教学情境是学生掌握知识、形成能力、心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设良好有效的教学情境有多种方式，应针对不同年龄的学生以及不同数学内容去思考，一般分为情境故事化、情景活动化、情境生活化和情境问题化。

简介：摘要翻转课堂作为一种新兴的教学组织形式，将课上和课外的学习时间颠倒，可以最大化激发学生学习内因，加强学习过程中的参与度，实现深度学习。然而，为了最终实现翻转教学的预期效果，这一教学方式对一线教师对课堂活动的组织、教学内容设计、教学资源建设等方面提出了进一步的要求。

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简介：摘要课堂管理是幼儿园教育的重要环节，是幼儿园教学任务以顺利完成的基本保证。长期以来，由于受幼儿身心发展的制约，幼儿教师更需要通过科学的课堂管理方式，创设有秩序的学习生活情境，帮助幼儿形成规则意识，培养幼儿良好的学习生活习惯，才能保证课堂教学得以顺利完成和幼儿的健康发展。

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简介：摘要所谓互助合作学习是指学明确各自的分工,尽力做好自己该做的同时,也要关注同组同伴生在小组中为了完成共同的学习任务,在明确成员责任的基础的表现,给同伴提建议,相互鼓励,发挥集体的智慧。上进行的互助性的共同学习。思考充分是学生合作学习成功的基础。

简介：摘要数学教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。

简介：摘要要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

简介：摘要数学教学中，教师要重视猜想验证思想方法的渗透，要重视引导学生进行必要的归纳，使之成为一种合理的猜想，是掌握探究新知识的必要手段。以增强学生主动探索和获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。

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简介：摘要新课改背景下，强调课堂的师生互动，构建小学语文互动课堂模式已成必然。显然，该模式从某种程度上改变了教学形式，有助于更快完成教学目标，但其实效仍有待考究。基于上述，文章将就小学语文师生互动课堂模式的构建，展开简要论述。

简介：近年来，人们更加清晰地认识到数学不仅是一种重要的“工具”或“方法”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。数学训练在提高人的推理能力、抽象能力、分析能力和创造能力上是其他训练难以替代的。

简介：摘要日常的后进生作业也不认真对待，主要?袭别的同学功课，造成学习没有了主动性，学习的方式方法也不得到。做好这样学生的转化工作需要做更多的工作。

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简介：摘要合作学习模式的关键在于它通过创建学习小组形成基本的教学形式，再通过小组之间与小组内部的互动来促进学生获得更好的学习效果，从而实现预设的教学目标。这一教学模式在教学实践中取得了良好的成绩，受到了教师和学生的一致好评，那么，在初中数学的教学中应如何应用这一教学模式呢？

简介：摘要： 在国家新课改实施的背景下，采用翻转课堂进行高中历史教学是为了推动学生自主探究和学习，从而提升学生的综合素养，达到高效学习的目的。但是在实际的操作当中，部分教师对翻转课堂的理解不够彻底，导致教学的质量不仅没有提高，反而增加了自己的工作量。本文针对翻转课堂在教学中的基本形式，以实例阐释其在高中历史教学过程中的正确应用。