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  • 简介:随着自动跟踪与无线传输技术的进步,高空摄影被逐步应用于纪录片的拍摄中,成为了一种崭新的纪实手段。它的出现带来了新一轮的视角创新。在创造全新感官体验的同时,航拍也有其表现对象上的局限性,实现扬长避短对航拍来说十分必要。央视出品的《航拍中国》是我国首部完全采用航拍视角的系列纪录片,它以自然风光作经线、以乡土人文作纬线,将高空摄影的技术优势发挥到了极致。本文将从表现特征、视角构建、艺术效果等角度入手,来综合分析航拍在该片中的运用.

  • 标签: 高空摄影 自然风光 纪录片 航拍 中国 历史类
  • 简介:自从香港电视剧(1991年)风靡大陆以来,中国历代帝王戏尤其是清代帝王戏就一再火爆荧屏:(含续集)(第一、二、三部)和等.这些电视剧虽然各有特点,但大多因为对于帝王历史故事的特殊讲述而取得很高的收视率.这种皇风帝雨吹拂中国大陆荧屏的事实,提醒我们思考一个问题:中国公众果真具有浓厚的历史兴趣?难道说我们置身在一个历史意识高涨的年代?

  • 标签: 《还珠格格》 《康熙王朝》 《宰相刘罗锅》 电视剧 《雍正王朝》 续集
  • 简介:“走吧,女孩,去看红色的朝霞,带上我的恋歌,你迎风吟唱,午夜的电影写满古老的恋情,在黑暗中为年轻歌唱……”将多年前的一首老歌写在前面,看看曾经感动过的老电影,这个情人节,就这样过吧。

  • 标签: 老电影 情人节 课堂 恋人 电影评论
  • 简介:20世纪80年代提出的"中国新电影"的概念,相比长期以来使用的"第五代",更能准确地指代同一时期的电影艺术运动。重拾并反思"中国新电影"的命名方式与历史价值,不仅可以有效解决当下对这一运动的批评话语缺失的问题,同时也是一个对电影本体的再认识、对自我主体性的再审视过程,进而能够有效地将"中国新电影"的艺术实践纳入到中国电影学派的历史建构之中。

  • 标签: 中国新电影 第五代 中国电影学派
  • 简介:《开目大典》之后,大大地出乎人们所料.李,肖突然将镜头从辉煌的天安门转向了“大墙后面”监狱。他们将黄济人著名的长篇报告文学《将军决战岂止在战场》改编为电影,描述新中国建国初期.一群以国民党高级将领身份在押的战犯.写他们灵魂的改造以及如何被“特赦”而成为新中国的公民。

  • 标签: 历史精神 长篇报告文学 宏大叙事 中篇 黄济人 大地
  • 简介:清人蒲松龄《聊斋志异》卷二里的《聂小倩》被香港影坛频频改编。自上世纪60年代以来即出现了李翰祥版(1960)、程小东系列(1987、1990、1991)和2011年上映的叶伟信版。比较阅读这三部/系列在不同时间节点上出现的鬼怪故事,通过解读影片叙事的历史策略,其中流露出的历史建构方式,对历史主体/大陆的不同的态度,以及与大陆历史的对接方法,或可阐释出一则纠结于大陆及其历史的关于香港自身建构的影像寓言。

  • 标签: 《倩女幽魂》 身份建构 历史建构 历史主体 历史对接
  • 简介:2015年,天津河北梆子剧院大型新编历史剧《赤霄赋》获得国家艺术基金资助项目,从剧本创作到舞台呈现历经四年时间。2016年,该剧在津首演,近三个小时的演出,气势磅礴地演绎了汉光武帝刘秀执政期间的一段历史佳话。该剧由天津河北梆子剧院一级编剧王寿山创作,描写汉光武帝建武初年,征西大将军湖阳公主(刘秀胞姐)奏凯还朝,并带回了战场上结识的夫君、化名孙恭成的降将公孙诚及遗失已久的镇国之宝赤霄

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  • 简介:在音乐欣赏课中,学生通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情。并通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发,产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力,提高学生的音乐审美修养水平。使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。

  • 标签: 音乐欣赏课 情感体验 应用 高中 审美活动 音乐音响
  • 简介:Chinesefilm,froml945t0l949,wasinagoodharvestandknownasPost-WarEra.Connectingwithhistoryandmakingfurtherexplorationtopost-warmovieswillbeveryhelpfulfortheresearchofhistoryofChinesefilm.ThedevelopingprocessofP0st-warfilincouldbedividedintothreephases.First,thephase0freconstruction.UnderthecircumstancesofKuomintang’smonopolyandcontroltofilmundertaking,itsdevelop-mentconfrontedwithdifficultiesandembarrassment,andfullofhopeandchallengeaswell.Filmideology,f0rcesandstaffwereallinurgentdemandofreconstruction.Then,aprosperousperiod’Post-warfilm’sprosperityiscloselyrelatedwiththediversificationofpublicspiritualchoiceandtheup-surgeaffinitytothepeople’Hereltochooseistocreat.Suchcriticizingspiritsasadaptingt0timesandconfrontingtherealitybecamethedominantcharacteristicsintheboomingadvancedmovies,andthepost-warmoviesasawhole.Andthird,thephaseofgreatturns.The

  • 标签: 中国电影 国民党 上海电影 后电影 电影工作者 超越
  • 简介:本文试分析《二十四城记》的电影创作手法,该影片试图以艺术审美的形式探寻历史的“真实性”.在真实与想象之间以多种艺术形式穿行.这可以说是中国电影导演在审美与认识方面的一种新实践,也为中国电影创作提供了比较新颖的视角。诗性、戏剧性、当代行为艺术、流行音乐、纪录片手段等多种艺术手段的融合使得电影饱满而深入。产生了与单纯纪录片、故事片不同的效果。部分地消解了启蒙运动以来严肃性,进入后严肃时期。

  • 标签: 后严肃性 历史真实 当代艺术形式
  • 简介:“欧化”一词在20年代的电影批评中主要用以指正一种电影面貌和创作观念上的“民族性”缺失。在30年代的电影语汇中,“欧化”的批评指涉更多从文化层面转向了政治层面,跟“反帝”斗争、反对资本主义道路相连。在左翼的电影语汇中“欧化”是“资产阶级化”的近义词。而就电影的本性来说,“欧化”是它与生俱来的印记。中国电影正是在追随“欧化”,反对“欧化”的过程中创造着自己的“民族性”。

  • 标签: 欧化 民族性 民族认同 中西对峙 反帝反封建
  • 简介:文化产业合法化的身份在中国确立,并在我国经济结构调整中扮演重要的角色,社会对实用性艺术人才增加了需求。目前社会对舞蹈艺术人才的需求已不仅仅是普及性和大众性,而是需要具备高超的舞蹈技术水平和较强综合能力的优秀舞蹈人才。但是现今的培养过程、培养模式与办学思想、培养目标之间已经出现不适应的状况,

  • 标签: 课堂教学改革 项目教学法 经济结构调整 艺术人才 舞蹈人才 文化产业
  • 简介:<正>中华人民共和国建国三十五周年以来,我国电影的历史发展经历了一条前进而又曲折的道路。除去十年浩劫外,在建国后的十七年间,我们所走过的道路也不平坦。在这时期,电影艺术取得了重大的成就,有成功的经验,这是不容抹煞的。然而,也要看到,我们也有挫折和失误。认真总结正反两方面的经验教训,并加以记取,对于我们将是宝贵的财富。我个人感到,一个很值得总结的历史经验,就是如何正确处理电影艺术创作的政治性和真实性的关系问题。所谓文艺的政治性和真实性的关系,对于社会主义电影艺术来说,就是文

  • 标签: 建国后 五十年代 林家铺子 历史经验 真实性 文化大革命
  • 简介:2010年,华语电影进入了"百亿时代",这一突破使得华语电影工业再次成为学术界关注的热点。新的历史机遇带来了新的研究内容和思路。如何在"百亿时代"继续拓展华语电影版图,全球的华语电影学者思考甚多。为了提供一个交流与表达的平台,激发华语电影工业研究的进一步发展,2011年6月

  • 标签: 华语电影工业 历史方法 国际学术
  • 简介:一、深刻认识重大革命和历史题材影视创作的地位、作用和意义重大革命和历史题材影视创作是社会主义文艺的重要组成部分,体现着先进文化的前进方向,在中国特色社会主义文化建设中,发挥着不可替代的重要作用.我们应从贯彻落实"三个代表"重要思想的高度,从深入理解胡锦涛总书记关于弘扬中华民族伟大精神,书写人民奋斗诗篇等重要论述的高度,从顺利实现全面建设小康社会奋斗目标的高度,充分认识抓好重大革命和历史题材影视创作的重要意义.

  • 标签: 中国 民族精神 “重大革命和历史题材影视创作研修班” 人物塑造 艺术表现手法 马克思主义唯物史观
  • 简介:上戏和中戏都是针对“元素、小品、片断”进行表演基础教学,那么是否完成“元素、小品”和“片断”阶段的教学内容,就可以给学生夯实了表演艺术家的基础呢?梅耶荷德说过:“在艺术中更为要紧的,不是知道,而是体会到。”“知道”仅仅是接受了教师传授的知识这样一个事实,“体会到”则是把“知道”的东西反复琢磨,理解并化为自己思想的一部分的更高境界。

  • 标签: 表演教学 “第二课堂” 表演艺术家 “知道” 基础教学 教学内容