简介：【摘要】目的  研究SBAR沟通与模拟临床演练评估联合应用于消化内科护理教学中的作用，旨在为受教者提供高质量教学，提升其临床应对能力。方法  选择2020年3月~2021年8月于医院消化内科的40名护理本科实习生为研究对象，根据教学方式差异分为对照组（n=20）和观察组（n=20）。对照组应用传统教学方式，观察组应用SBAR沟通+模拟临床演练评估方法。分析两种教学方式对科内实习生沟通技能、出科成绩（理论与操作成绩）的影响。结果  观察组实习生临床沟通技能评分与出科成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论  在消化内科护理教学过程中采取SBAR沟通联合模拟临床演练评估模式，能有效提升该科实习生临床沟通技能，帮助其熟悉临床护理操作，该联合带教模式的应用价值值得肯定。

简介：摘要：在手术学大纲中，现在有一次课是腹腔镜模拟训练。这次课花费的时间比较多。这样学生就不能集中精力学习手术学的基本手术操作技能。没有一定时间的积累，手术学基本手术操作技能是不能学习好的。因此建议大纲压缩腹腔镜模拟训练课的课时。

简介：摘要：情景模拟教学法在体检操作培训中的应用，能够为学生构建相应的情景，在情境中融入知识的学习，深化对知识的认知，优化操作培训效果。为此，在体检中心操作培训中要能够基于学习内容进行情景模拟，以此在情景中深化认知，提升效率。

简介：摘要：急诊科是医院中最繁忙和重要的部门，对医护人员的技能和应急响应能力提出了高要求。本研究旨在探讨一种创新的方法，通过急诊科模拟病例来提高医护人员的临床技能和应急能力。采用实验性研究设计，结合标准化病人和实际急诊场景，对参与培训的护士进行了定量分析。研究结果表明，急诊科模拟病例培训是一种有效的方法，可以提高护士的技能水平，增加其在紧急情况下的自信心，这一创新方法有望在急诊医学教育中得到广泛应用，提高急诊护理质量，提供更好的护理服务。

简介：摘要：目的：本实验系统分析在泌尿外科教学工作中，应用手术模拟培训教学的效果。方法：以回顾性方式，遴选本院泌尿外科实习的80名实习学生为重点研究对象，具体时间范围控制在2022年11月-2024年4月，按“抽签形式”均分为两组，对照组（40名  传统教学法），教学组（40名  手术模拟培训教学），重点分析两组学生的教学方法满意度、测评成绩。结果：就对照组而言，教学组的教学方法总满意度相对较高（P＜0.05）；与对照组相比，教学组学生的测评总成绩明显更高（P＜0.05）。结论：手术模拟培训教学在泌尿外科教学中具有重要的应用价值，通过提供真实的手术场景模拟，手术模拟培训教学能够提高学生的手术技能和操作能力，减少患者风险，提高患者安全性，并满足学生的不同需求，值得临床积极推广。

简介：摘要目的优选炙甘草饮片的炮制工艺。方法以水分、甘草苷、甘草酸含量为指标，对炙甘草饮片炮制工艺中甘草药材软化方式、软化时间、干燥温度、蜜炙后甘草干燥方式进行研究，优选最佳炮制工艺。结果炙甘草饮片的最佳炮制工艺用水喷淋净制，蒸制10min，切厚片，60℃烘箱中干燥30min，过1号筛，蜜炙后用电磁炉1000w炒制30min。结论该工艺制备的炙甘草饮片成品率及甘草苷、甘草酸含量高，工艺合理。

简介：摘要：目的:获取丹参-川芎胶囊的制备工艺。方法:将丹参、川芎分别提取后，挥干溶剂，等比例混匀后，按混合物与糊精1:1.75比例，并加入70%乙醇浸润，制备胶囊。采用HPLC法对胶囊中阿魏酸的含量进行测定，确定胶囊质量。结果：每粒胶囊中阿魏酸含量为4.18mg。结论：胶囊工艺比较稳定。

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简介：摘要：近些年来社会经济科技快速发展，各行业依托现有的技术逐渐向现代化转变，在现代化变革过程中化工行业迅猛发展，随着人们意识的转变对药品质量有更高的要求，化工制药企业面对当前的发展形势从各方面进行探讨不断提升化工制药工艺，面对当前的发展实际情况，积极采取有效措施实现长远发展。本篇文章首先对化工制药行业的现状进行分析，结合当前实际发展情况，提出几点有效化工制药工艺优化措施，希望可以为化工制药行业发展提供借鉴。

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简介：摘要：目的：研究枇杷多糖的最佳提取工艺，为后面枇杷多糖的研发提供理论依据。方法：通过研究料液比、提取温度、提取时间对枇杷多糖提取率的影响。结果表明：料液比1∶20，提取温度90℃，提取时间3h，枇杷多糖的最大提取率为4.46mg/g。

简介：摘要：目的：研究枇杷多糖的最佳提取工艺，为后面枇杷多糖的研发提供理论依据。方法：通过研究料液比、提取温度、提取时间对枇杷多糖提取率的影响。结果表明：料液比1∶20，提取温度90℃，提取时间3h，枇杷多糖的最大提取率为4.46mg/g。

简介：摘要：目的：采用正交试验法和多指标综合评分法，研究健脑丸塑制丸最佳工艺条件。方法：采用正交实验法和多指标综合评分法，以健脑丸包衣丸的溶散时限和外观等为考察指标，对影响健脑丸制丸工艺过程因素进行考察。结果：润湿剂用量为10kg，烘干起始温度为35℃，润湿剂采用15%乙醇，打平时间8分钟确定为健脑丸塑制丸的最佳工艺条件。结论：该丸剂成型工艺可行，为健脑丸塑制工艺确定提供了科学的试验依据。

简介：摘要：目的：探究综合性模拟产房技能训练在产科护理带教中的应用效果。方法：选取本院产科近一年（2022.01-2022.12）内来进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察与探究。对参照组护理实习生采用常规护理带教模式；对探究组护理实习生采用综合性模拟产房技能训练，对比两组带教效果。结果：探究组护理实习生的理论知识水平考核评分、分娩接产考核评分、骨盆测量考核评分、会阴缝合考核评分、四部触诊考核评分较参照组的护理实习生都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度也高于参照组。结论：在产科护理带教中采用综合性模拟产房技能训练具有更好的带教效果，护生学习成效更佳，并且对于此种带教方式更满意，应在临床护理带教中大力推广。

简介：【摘 要】目的： 探究病例模拟系统结合 PBL 教学法在临床麻醉教学中的应用效果， 方法 ：选取 100 例 2016 年 9 月 -2018 年 9 月在我校实习的麻醉科学生为研究对象。随机分为对照组与试验组，对照组： PBL 教学法，试验组： PBL 教学法 + 病例模拟系统。对比两组学生教学满意值与成绩考核。 结果： 试验组满意值、成绩考核结果优异对照组，且有明显差异，有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在临床麻醉教学中，应用病例模拟系统结合 PBL 教学方法， 并且提高学生知识掌握概况与临床实践技巧，进一步提高教学质量，值得推广应用。

简介：摘要目的观察模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学当中的应用价值。方法选择2017年2月-2018年2月来我院实习的医学生80例作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组，各40例，其中对照组利用传统的临床教学方法，观察组利用模拟教学与问题教学模式结合的方式展开教学。对两组学生的学习成绩进行比较。结果观察组的考核分数要明显的高于对照组（P＜0.05）。结论医学临床教学当中利用模拟教学结合问题教学的模式效果显著，可以有效提高教学质量，提高学生的考核成绩。

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