简介：摘要目的探究并分析原发性高血压采用缬沙坦伍用利尿剂治疗的临床药理治疗效果。方法本次研究对象为5000例原发性高血压患者，将其随机分成观察组和对照组，各2500例。予以对照组患者采用单一利尿剂治疗，观察组患者则在利尿剂基础上联合缬沙坦伍治疗。比较两组的治疗总有效率。结果治疗后观察组HAMA评分、HAMD评分、的收缩压与舒张压相较于对照组而言，数值明显要比对照组小，组间对比显示存在明显的差异，P<0.05；观察组的治疗总有效率92.8%（2321/2500）显著高于对照组71.4%（1785/2500）（P<0.05）。结论采用缬沙坦伍用利尿剂治疗原发性高血压，患者服药后血压获得了平稳的把控，治疗效果较为显著。

简介：摘要目的评价酒石酸美托洛尔片在治疗扩张性心肌病的临床疗效与药理机制。方法择2015年1月—2017年11月我院收治的100例扩张性心肌病患者展开分析，随机分对照组50例接受常规治疗，分析组50例则在其基础上接受酒石酸美托洛尔治疗，比较两组疗效与安全性。结果分析组总有效率为86.00%（43）明显高于对照组60.00%（30），差异具有统计学意义（P＜0.05）；分析组治疗后不良反应发生率为12.00%（6）明显低于对照组26.00%（13），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论酒石酸美托洛尔片应用于扩张性心肌病患者中具有理想疗效收益，并可降低并发症，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要目的研究面部激素依赖性皮炎患者社会心理因素的特点及影响因素。方法运用成人A型行为问卷（TABPQ）、多伦多述情障碍量表(TAS)、焦虑自评表（SAS）和抑郁自评表（SDS）测定92例面部激素依赖性皮炎患者及50例正常对照组病人格特征、患病后的心身健康状况。结果研究组A型行为模式为55.43%，显著高于对照组。研究组述情障碍总分、因子I、II、III、抑郁及焦虑分值均显著高于对照组。结论面部激素依赖性皮炎患者具有特殊的心理社会特征和心身健康状况，应采取积极的社会心理干预措施。

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简介：摘要目的探讨意外胆囊癌患者的临床病理学特点。方法以我院2011年7月-2016年6月收治的80例意外胆囊癌患者的临床资料为研究对象，分析患者的临床诊治及病理特点，探讨意外胆囊癌的临床病理学特点。结果80例意外胆囊癌病人中，早期诊断为胆囊炎（急性）15例，胆囊炎（慢性）24例，胆囊结石23例，胆囊息肉16例，黄疸2例。经病理分析诊断，所有患者组织分型均为腺癌，其中包括32例高分化，37例中分化，11例低分化。44例患者接受胆囊癌完全根治手术，对于不能进行根治手术的患者需进行姑息手术或不进行手术，所有患者均行术后化疗。结论组织病理学分析是肿瘤诊断及分期分型的主要标准，因此在切除胆囊手术中发现的意外胆囊癌需要进行组织病理学检查，近而确定肿瘤组织病理学类型及肿瘤分化程度，以给后续治疗充分的指导信息。确诊为意外胆囊癌患者，需要根据肿瘤分期及患者耐受情况，选择适宜的治疗方法，包括根治手术、姑息手术或化疗，有利于提高患者的生存期。

简介：摘要目的了解心理学知识在高三学生群体中的普及程度和现状。方法采用问卷调查法，对高三学生了解心理学知识的认知途径、范围、深度及对心理学的评价等方面进行了调查和分析。结果通过调查发现，高三学生对心理学的认知不容乐观，认知途径广泛，渠道相对集中，渠道的非科学性，导致一知半解、误区丛生。讨论高三学生对心理学具有很高的学习需要，心理学的普及率仍有较大提升空间，认知渠道仍需拓展。

简介：摘要如何培养创造性人才是需要研究的重要课题，早期心理学研究对创造力认识有许多观点，有的把创造力归为某种特质，很难与普通人有联系。但这种认识随着时间推移发生了变化，我们开始意识到普通人的创造力通过培养创造性思维及优良个性品质也可得到提升。本文从心理学角度阐述了自己关于创造力培养方法的学习体会。

简介：摘要以药学和心理学为基础理论的药学心理学在药学保健工作中扮演者十分重要的作用，药学心理学在药学保健中的应用主要就是通过非药物自身信息对患者进行正向刺激，从而使患者获得良好的治疗效果。本文结合药学心理学的两个分支学科心理药学和心理药效学，对其在药学保健中的应用进行深入分析与探讨。

简介：众所周知，目前学生的生源质量有所下降，学生的学习主动性、积极性明显下降。如何激发学生的学习热情及兴趣，提高课堂教学效果，是很多老师研究的课题。笔者通过改变课堂教学方法，在《内科护理学》教学中运用情境教学法、讨论法及案例导人式教学法，激发学生的学习兴趣及参与意识，取得了一定的效果。

简介：摘要教育心理学的是心理学应用的一个分支，它对学校教学改革具有重要的推动作用。现如今，加强对教育心理研究重要性的正确认识显得极为重要。教育心理学的特殊功能在于将心理学研究中人性特质的理论与方法转化为教师的智慧，用于学校教学，并在学生身体成长上反映出教育的理想和目的。但当今教学心理学在发展的过中出现不少问题，文章针对问题入手分析，找出相应地解决对策，促进教学发展。

简介：摘要青年教师是现代教育教学的中坚力量，加强青年教师的全方位培养、提高青年教师教学质量是当前最为紧要的任务和工作。特别是对于病理学教学来说，更要夯实青年教师团队的业务素质和知识结构，为我国医疗事业的发展打下深厚基础。基于此，本文就如何提高病理学教学质量展开分析和探讨，并提出了几点自己的看法和见解，以期为病理学教师团队建设提供有益借鉴和参考。

简介：

简介：摘要认知心理学是一门研究认知活动的功能、表现、内在结构和心理机制的心理学分支。因为认知和语言二者是相互紧密联系在一起的，其程度也非常的复杂，因此，对于二者的这种紧密联系使得人们在关注时就不可避免地把认知心理学和应用语言学当做共同的课题来研究。

简介：摘要动物是作为生理实验课的主要研究对象，为了能够更加深入的了解相关的基础知识和技能，生理实验教学是学生的必修课。学生在实验过程中出现的等和靠的依赖现象将会在课堂上得到有力的优化，也就是让学生对实验原理加深印象，突出标本制备的注意事项，对实验结果当即进行讨论。通过生理实验教学的实践，学生可以在实验课堂上有显著的自主能动性。

简介：摘要目的探讨综合实验教学在病理学实验教学中的应用效果。方法将129名临床本科专业学生随机分为实验组(63名)和对照组(66名)。对照组采用传统教学法授课；实验组采用综合实验教学法授课,即将显微互动系统作为教学平台，应用PBL与PCMC相结合的教学方法。结果实验组实验考核成绩显著高于对照组(P<0.05),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.05)。结论综合实验教学能提高病理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力。

简介：摘要目的通过临床药物分析研究第三代头孢菌素类抗菌药物的药理作用。方法随机抽取2016年4月—2018年4月我院住院部经第三代头孢菌素类抗菌药物治疗的260例病人，选取对象均为成年人，对不同种类药物的使用频次、用法用量和不良反应进行观察对比。结果我院第三代头孢菌素类抗菌药物不同种类间的使用频次和用量存在统计学差异（P＜0.05），不良反应率间对比差异不显著（P＞0.05），应用较为合理。结论对第三代头孢菌素类抗菌药物的应用应根据临床实际进行选择，用药时应注意不同药物的用法用量，以减少不良反应发生率。

简介：摘要目的研究心脑血管疾病应用活血化瘀类中药的价值及其药理作用。方法2017年1月—12月本院接诊的心脑血管疾病患者112例，利用电脑随机双盲法分成实验和对照两组（n=56）。对所有入选者都施以常规治疗，实验组加用活血化瘀类中药。分析两组病情缓解的情况，比较临床疗效。结果实验组的治疗显效时间为（30.08±5.09）d，比对照组的（43.82±8.69）d短，组间差异显著（P＜0.05）。实验组的临床总有效率为89.29%，比对照组的75.0%高，组间差异显著（P＜0.05）。结论利用活血化瘀类中药对心脑血管疾病患者进行佐治，可取得显著疗效，且有助于促进患者相关症状与体征的缓解。

简介：摘要目的探讨第三代头孢菌素类抗菌药物的药理分析和合理应用评价。方法回顾性分析自2017年1月到2017年12月第三代头孢菌素类抗菌药物的使用方法及使用频度，并作药物分析与合理应用情况作评价。结果第三代头孢菌素类抗菌药物的使用频度明显低于第一代头孢菌素类抗菌药物使用频度（P＜0.05），第三代头孢菌素类抗菌药物的使用频度高于第二代头孢菌素类抗菌药物使用频度（P＜0.05）；头孢曲松药物、头孢他啶药物、头孢哌酮钠舒巴坦钠药物均属于第三代头孢菌素类抗菌常用药物，且以选择肌内注射或者静脉滴注作为成人常用用药方式，头孢曲松药物、头孢他啶药物、头孢哌酮钠舒巴坦钠药物间的药理特征存有明显差异（P＜0.05）。结论临床应严格了解掌握第三代头孢菌素类抗菌药物中各种药物的药理知识分析，以更有效保障临床用药合理。

简介：摘要心理健康是社会精神文明程度的重要指标，高校心理学专业在保障社会心理健康方面被寄予厚望，但目前高校的心理学专业健康服务能力严重不能满足社会发展需求。本文以南京晓庄学院为例，从平台建设、师资培训和人才培养三方面，介绍心理学专业在提升健康服务能力方面的一些经验，以期为提升高校心理学专业的心理健康服务能力提供一些思路。