简介:摘要:目的:探讨微课结合PPT多媒体教学法在胸外科护理带教中的效果。方法:选择2019.06-2020.06期间在我院实习的80名护生作为研究对象,按照单双号将其分为研究组和对照组,每组各40名护生。对研究组采用微课结合PPT多媒体教学法,对照组采用传统教学方式。观察两组护生的考试成绩、教学满意度等指标。结果:经教学方法干预后,研究组护生考试成绩高于对照组(P<0.05),且研究组护生对教学方法的总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对胸外科护理教学采用微课结合PPT多媒体教学法,有利于提高护生考试成绩,并提高教学满意度,具有推广价值。
简介:摘要:在传染病的教学中离不开一个非常重要的内容,那就是关于肝衰竭的教学,肝衰竭属于危急重症中的一种疾病类型,不仅与消化病学有关,还在一定程度上与感染病学有联系。一直以来,患者一旦患上肝衰竭的疾病,在临床治疗的过程中就很容易面临死亡的风险,也正是由于肝衰竭这种危急的特点,国内外医学界始终对肝衰竭的教学与临床治疗给予高度的关注。那么要想提高肝衰竭的临床治疗水平,最大程度的降低肝衰竭的病死率,就应该充分重视肝衰竭的医疗教学工作。因此,本文主要通过分析在现阶段的肝衰竭教学过程中常见的问题,然后针对这些问题探索出合理、科学、先进的肝衰竭教学实践模式与方法,希望能够进一步提高肝衰竭的教学质量和教学水平,为医院培养出更多优秀的肝病专业人才,从而大大提高肝病病人的治愈率。
简介:摘要 目的:评价不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用对教学质量的影响。方法:随机抽取2021年1月至2021年12月我院心胸外科50例新入职护理人员作为研究对象,分为对照组(25例,行LBL护理教学)及观察组(25例,行PBL联合CBL护理教学),评估两组护理人员的教学效果。结果:观察组各项考核成绩以及教学评价较对照组呈较高显示(P
简介:摘要:分析观察在心电图教学过程中采取形成性评价的应用实效。利用数字双盲法将在我院2018年6月-2020年6月期间进行实习的88名本科临床医学学生选取为此次分析观察对象,通过随机分配法将88名学生均等分成两组各44名学生,即为研究组与参考组。向参考组学生实施常规教学方法,向研究组学生实施形成性评价方法,分析观察两组学生的教学方法满意度,分析所有学生的学习及格率,比较两种教学方法的应用实效性。经过系统学习后,研究组学生的教学方法满意度相较于参考组明显较好,统计学意义突出(P<0.05);研究组学生的学习及格率相较于参考组明显较高,两组数据差异明显(100.00%:86.36%),统计学意义突出(P<0.05)。在心电图教学过程中采取形成性评价,不仅能帮助学生扎实掌握心电图的使用技巧,还能夯实学生的专业技能,取得了较好的应用实效性,值得在心电图临床教学中推广使用。