简介:【摘要】目的:浅析实施视频健康教育对于上睑下垂患者围手术期的临床效果和应用价值。方法:选择我院2020年8月-2021年7月收治的上睑下垂患者76例,依据抽签法随机分为护理A、B组(n=38),护理A组实施常规口头健康教育、护理B组实施视频健康教育,对比分析其临床效果和应用价值。结果:护理B组患者健康宣教知识掌握程度、护理依从性、患者的满意度均高于护理A组。(均P<0.05)。结论:视频健康教育的应用,对于上睑下垂围手术期患者具有显著意义,可以提高患者和患儿家属对围手术期健康教育知识的掌握度,护理依从性和患者的满意度,有利于节省护士宣教时间,强化宣教力度,提升护理宣教质量,值得研究。
简介:[摘 要] 以就业为导向,以技能为核心,以发展为引领,是中职教育的基本育人准则,也是为国家和社会培养高质量专业技能人才的根本保证。随着近年来我国职业教育的快速发展与不断壮大,寻求中职教育教学模式的变革与创新,已成为新时代中职教育育人目标得以达成的关键。就中职护理专业而言,其涉及的教学内容比较宽泛、冗杂、多元,无论是文化基础模块,还是基础医学模块、临床护理模块,都更为注重对学生素养与能力的塑造。而传统的中职护理教育教学模式已难以满足学生的发展需要,且在一定程度上直接制约着学生专业技能的发展与综合素养的提升。鉴于此,教师应该以全新站位重新审视中职护理专业教育教学模式构建与教学措施优化,并以学生实际为基础,加强对行动导向教学理念的渗透与融合,以切实凸显学生在学习中的主体地位,帮助学生在学好专业技能的同时积极投身实践与应用,为促使其综合素养塑造而奠基铺路。
简介:【摘要】目的:对健康教育在内科护理工作中的应用效果进行分析和探讨。方法:本次研究开始于2018年10月,结束于2020年10月,研究对象为这一期间在本院内科接受治疗的患者共80例,为了更好的了解内科护理工作的护理效果,本次研究采用对比的方式进行,将80例患者按照比例随机分为观察组和对照组各40例,将常规护理应用在对照组患者的护理过程中,在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中,对比两组患者的生活质量评分以及护理满意度。结果:经过对比两组患者的生活质量以及护理满意度后发现,观察组患者的生活质量以及护理满意度均优于对照组,差异明显,符合统计学意义的评判标准(P<0.05)。结论:在内科护理工作中加强健康教育可以有效的提升患者的护理满意度,同时改善患者生活质量,值得临床推广及应用。
简介:【摘要】目的:研究和探讨配偶陪同式健康教育在膀胱癌手术病人中的应用效果。方法:择取的研究对象为我院2019年1月到2021年1月期间内所收治的40例膀胱癌手术病人,按照随机抽签的方式分为观察组(20例)和对照组(20例),其中对照组采用常规健康教育干预,观察组采用配偶陪同式健康教育,对比两组患者的生活质量水平。结果:两组患者在接受了不同的干预之后,观察组的患者生活质量明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:配偶陪同式健康教育在膀胱癌手术病人中具有较好的应用效果,能够提高患者的生活质量水平,值得临床推广和借鉴采用。
简介:【摘要】目的:研究全程健康教育模式对慢性肾病患者的临床护理效果。方法:参与研究的80例肾病患者作为本次研究对象,其医院收治时间为2019年到2020年,分为两组。结果:血糖达标时间、胰岛素用量中,对照组为43.28±8.16,观察组为51.26±6.14。对于餐后2h血糖来说,对照组中为7.13±0.31mmol/L,观察组中的血糖为8.56±0.43mmol/L。观察组的效果优于对照组。结论:通过对肾病患者在临床开展全程健康教育模式干预方式,其具有显著的临床效果,可减少不良情况的出现,值得临床推广。
简介:摘要:目的:实验将针对糖尿病患者加强针对性健康教育,帮助患者认识到疾病相关知识和并发症问题,具有自我管理意识和能力,稳定血糖水平,健康生活。方法:实验选取2019年6月~2020年5月收治的糖尿病患者作为研究对象,取电脑系统随机排序分组的方式,对1200例参与试验的患者进行客观分组。对照组患者采用传统健康教育,观察组则为针对性健康教育,分析结果。结果:从护理质量上看,观察组患者的血糖控制水平更优,在餐后2小时血糖和空腹血糖上更为稳定,对比具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在糖尿病并发症知识、饮食知识上了解得更准确,能够对日常生活加强管理,特别是饮食管控。结论:采用针对性健康教育策略可以为糖尿病患者进行专项内容普及,对血糖控制方式、并发症管理、日常饮食习惯进行针对性讲解,从而提升了生活质量。
简介:【摘要】目的:通过采用健康教育干预的方式,对老年高血压患者进行应用效果的研究。方法:通过选取我医院2019年1月到2019年12月的高血压患者。其人数为
简介:摘要:目的 探讨强化健康教育在老年患者跌倒预防工作中的应用价值。方法 以2017年2月到2018年2月期间40例老年患者为对象,实施常规健康教育护理模式(对照组),以2018年3月到2019年3月期间抽取的42例老年患者为对象,实施强化健康教育护理模式(观察组)。比较实施管理前后两个时间段患者预防跌倒意识行为评分及跌倒事件发生率。结果 观察组患者的跌倒预防意识行为量表MORSE评分均明显高于对照组(P<0.05),观察组患者的跌倒事件发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论 对老年患者强化健康教育能全面预防和降低跌倒事件的发生,全面提升老年患者自身的预防跌倒意识行为能力,具有积极的推广价值。
简介:摘要:目的 对在膝关节置换护理中应用健康教育的效果进行分析。 方法 选择2020年5月-2021年5月间,接受膝关节置换手术的患者146例,设置观察组与对照组,采用随机均分73例的方式进行护理观察,观察组采用常规护理,对照组应用健康教育,之后对两组数据进行对比分析。 结果 观察组与对照在焦虑、抑郁自评表分别为32.15±2.23、38.45±2.56;36.12±4.32、39.42±4.21,P