简介：【摘要】目的 研究健康教育应用于骨科术后患者的护理效果。方法 选取本院2018年12月-2020年12月骨科收治的76例患者，随机分为两组，两组各38例。对照组采用常规护理，研究组采用健康教育干预。对比两组患者抑郁焦虑情况评分以及生活质量评分。 结果 研究组患者生活质量高于对照组(P

简介：【摘要】目的：就心理护理联合健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果进行研究。方法：抽取2019年6月至2021年3月收入我院的45例烧伤整形患者为观察样本行对比研究，以护理措施的差异性分为对照组22例、观察组23例，前组配合常规护理，后组在此基础上配合心理护理与健康教育，就不同护理措施实施效果差异予以对比。结果：相较于

简介：摘要：目的：研究综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的价值。方法：选取本院手指的肺癌患者50例。随机均分为实验组和对照组，对照组患者实行综合护理，实验组在对照组基础上施加健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组护理效果更佳。结论：综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中具有良好的应用价值。

简介：摘要： 目的：对个性化健康教育在妇科护理中的应用效果进行探讨分析。方法：选取2019年全年当中我院所接收的不同妇科疾病的病人50例作为此次研究调查的对象，把此次所选的50例病人分为A和B两组，每组内25例病人。A组对病人实施妇科临床的常规健康教育，B组则是对病人实施个体化健康教育，最后对两组内病人对自己所患疾病的知识了解程度，治疗依从性以及护理满意度进行调查分析。结果：对两组病人实施不同的健康教育以后的调查结果中可以看出，B组病人对于自身所患疾病的相关知识的了解程度在84%，A组在此方面只有52%，两组在对疾病相关知识的了解程度上面B组要明显优于A组，两组之间的差异具备统计学意义（P＜0.05）；B组病人在治疗依从性以及护理满意度上面也有明显高于A组的病人，俩组之间的差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：通过本次的调查研究当中的结果可以看出，个性化健康教育在妇科护理中能够有效的让病人增加对于自身疾病的了解程度，同时还能够对病人治疗的依从性进行提高，进而在对于护理满意度上面也会得到很大的提升，由此可以看出个性化健康教育的推广以及应用价值。

简介：摘要:

简介：[摘要]目的：研究健康教育在幽门螺杆菌感染者中的应用成效。方法：研究选取我院2021年1月到2021年3月收治的240例幽门螺杆菌感染患者，随机均分为两组。对照组常规干预，观察组辅助健康教育，对比两组干预结果。结果：观察组患者疾病认知提高，服药依从率提高，依从性优于对照组，P

简介：摘要：高等职业教育面向建设、生产、服务和管理等一线领域，培养高素质技能型的专业人才。高职院校护理专业的主要培养目标是为国家、为社会培养高素质、技能强的专业人才。基础医学课包括人体解剖学、组织胚胎学、医学免疫学、生物化学、药理学、生理学、病理学等，不仅是高职护理专业的重要课程内容，同时也是连接护理专业课与临床实践工作的桥梁

简介： 【摘要】目的：探讨护理质量管理过程中采用护士分层教育培训方式的应用。方法：选取2020年1月至2021年7月本院各科室计划所培训的层级护理人员167名，作为本次研究对象。采用随机数字法分成常规组（n=83）和实验组（n=84）。分析两组综合素质评分。结果：可以看出培训前两组差异不具统计学意义；培训后实验组护士综合素质评分显著优于常规组护士，其差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：选择2019年9月～2021年9月间在我院长期治疗的糖尿病患者389例，采取随机分配的方法，将糖尿病患者分为两组，研究组195例在护理中采用全程健康教育模式，对照组194例在护理中采用传统基本健康教育。结果：研究组糖尿病健康知识知晓率和患者自我管理能力研究组明显高于对照组，两组数据组间对比差异明显P

简介：摘要：探讨有效的健康教育路径，为提高骨科术后患者护理质量提供依据。选取我院2019年5月～2021年5月收治的骨科术后患者120例为研究对象，随机分为对照组和观察组，在常规护理基础上分别予以系统的健康教育及健康指导。比较两组患者的治疗依从性、护理满意度和生活质量评分。观察组治疗依从性的优良率、护理满意度评分均高于对照组（P＜0.05），生活质量评分除物质生活维度两组患者无差异，躯体功能、心理功能、社会功能比较，观察组评分均高于对照组（P＜0.05）。相较于常规护理，系统的健康教育在提高治疗依从性、增强护理满意度及改善骨科术后患者生活质量方面，具有一定优势，可以临床推广。

简介：【摘要】目的:分析强化健康教育护理对小儿支气管肺炎护理效果的影响。方法:选择这一次的研究对象是120例在本院治疗的小儿支气管肺炎患儿，笔者根据随机分组方式分成参照组与实验组，每一组都有60例患儿。参照组患儿实施常规护理，实验组患儿在常规护理基础上实施强化健康教育护理，比较两组护理效果。结果:实验组患儿住院时间、体温恢复正常时间、肺部啰音消失时间均短于参照组（P

简介：摘要 护理是一门以关怀为本质的学科，是一门自然科学与人文学科相结合的学科。护士在接受受有助于心智成熟与精神成长的人文学教育中培养多种能力，以更好地为患者提供高品质的人文关怀。在教学中探索有助于培养护生能力的人文护理教育模式，为人文护理教育的教学创新与改革提供借鉴。

简介：摘要：目的 通过对冠心病心绞痛患者实施心理护理和健康教育，分析该方式对于患者的应用效果。方法 试验对象选自于我院在2020年1月至2021年1月期间进行治疗的冠心病心绞痛患者，共计选取70例。将患者进行随机划分为两组，观察组和对照组各35例。其中对照组患者使用常规护理，观察组在该基础上进行心理护理和健康教育。将两组患者的护理满意度、生活质量、焦虑评分以及抑郁评分进行对比。结果 由数据分析可知，观察组患者的护理满意度32（91.43%）要显著优于对照组26（74.29%），且观察组患者其生活质量评分、焦虑评分以及抑郁评分等均要优于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用心理护理以及健康教育对冠心病心绞痛患者进行护理干预，其能够有效的提高患者的护理满意度，同时还可以缓解患者的不良情绪，应用价值显著，可广泛推广。

简介：摘 要：目的：分析对小儿感冒护理中，健康教育+预防护理的效果。方法：选取2019.7~2020.5期间我院收治的82例感冒患儿，随机将其分为两组，即对照组（常规护理，41例）、研究组（健康教育+预防护理，41例），对疾病知识掌握程度、复发情况比对。结果： 研究组半年内疾病复发率2.44%低于对照组17.07%，疾病知识掌握优良率高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论 ：对小儿感冒护理中，预防护理+健康教育效果，可避免疾病复发，提升家长疾病知识掌握度。

简介：[摘要] 目的：研究糖尿病患者社区健康教育的回顾性护理分析。 方法：选取武汉市黄陂区前川街道卫生院参与者200例糖尿病患者，按照患者接受不同的干预方式分组纳入，对照组在此次研究接受常规干预，观察组在此次研究接受健康教育+护理干预，经不同干预后对2组疗效展开比对。 结果：血糖水平、生活质量、满意度观察组、对照组数据有差异，（P值范围

简介：摘要：目的：探析在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果。方法：按照本研究对象的择取标准，选定我院妇科于2019.06-2021.01期间收治的86例妇科患者为研究对象，参照双盲法进行分组，即参照组执行常规护理方案，研究组在常规护理的基础上联合个体化健康教育，43例/组，对两组的健康知识掌握度进行统计学对比。结果：两组的健康知识掌握度存在明显的组间差异P

简介：摘要：目的：观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法2986例研究对象来源于2018年1月—2019年12月神经内科收治的病例，根据随机数字表法分为人数均为1493例的观察组与对照组，分别给予规范化健康教育与常规护理，评估患者疾病知识掌握情况，调查患者满意度。结果观察组疾病知识掌握优良率达到94.8%，高于对照组的70.3%，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理满意度对比观察组更高，为95.1%，与对照组比较差异有统计学意义，P＜0.05。结论规范化健康教育应用于神经内科护理，有利于提升疾病认知，患者满意度高。

简介：摘要：目的：探讨心胸外科微创手术患者实施健康教育护理的临床效果。方法：选取2020年1月至2020年12月在我院进行微创手术的心胸外科患者100例，将其随机分为两组，每组患者人数均为50例。对照组患者采用常规护理方法，观察组患者在此基础上采用健康教育干预，比较这两种方法对心胸外科微创手术患者的临床护理效果。结果：经过数据分析可以发现，观察组患者的生活质量评分、健康知识达标率和护理满意度，与对照组患者的相关数据，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用健康教育干预，可以显著改善心胸外科微创手术患者的相关认知水平，使患者的护理满意度和生活质量水平均得到明显提高，令患者的身体状况尽快好转，值得在今后的临床护理工作中进一步推广。

简介：摘要：当前，人们生活水平进一步提升，在健康方面也进一步高度关注，在脂肪肝防治等相关方面进一步高度关注，并且进行相对应的健康教育和健康促进，通过相关操作的有序推进，为脂肪肝防治水平的有效提升提供必要的支持。结合这样的情况，本文重点分析健康教育和健康促进在脂肪肝防治过程中的重要作用，希望本文的分析能够为相关从业者提供一定的启示。

简介：摘要：目的：分析对于消化性溃疡患者采用健康教育护理服务的临床价值。方法：对照组为常规护理，观察组则联合开展健康教育护理服务。结果：护理前2组健康知识评分均较低P＞0.05，护理后健康知识评分观察组较对照组更高P＜0.05；疾病康复总有效率观察组为94.59%，对照组为81.08%，P＜0.05。结论：通过对消化性溃疡患者进行健康教育护理服务有利于提升其健康知识知晓率，并可促进其病情康复。