简介：语言知识和语言技能上学生综合运用语言的基础,让基础较好的学生率先学习单词,既是学生通过英语学习和实践活动

简介：亲爱的花粉们，对不起。因为最近身体不适．所以《陌上花歌》的连载只能暂停一期了，真的非常抱歉，不过，请相信，《花火》6A。我一定能给大家带来最最精彩的结局。

简介：虽然酸贱客很抠门,但他还是和受女孩子喜欢,因为他是理科男。酷点猪就不行,连傻的可爱的洋葱头都"亲昵"的叫他不啃南瓜的猪(太差劲的意思),看着镜子里的猪相,他决定转型。所以他专门虚心请教了酸贱客得到的如下经验:1.长相不令人讨厌,如果长得不好,就让自己有才气;如果才气也没有,那就总是微笑。2.气质是关键。如果时尚学不好,宁愿纯朴。3.与人握手时,可多握一会儿。真诚是宝。(酷点猪点评:我握了5分钟,她咋说我是色狼捏?)

简介：【摘 要】新课标实施下，如何培养学生的思维品质和提高学生的核心素养，是教师教学的主要任务之一。但由于听说作业设计时，存在与学生生活脱钩、形式单一、针对性不强等问题，导致听说作业多为机械、无效、重复性、惩罚性作业，违背了国家“双减”的政策导向，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。基于此，本文以问卷调查的形式，对听说作业设计误区进行了分析，并深入探究了英语听说作业“瘦身”策略，以有效提升听说作业变得更具真实性、灵活性、针对性、层次性、趣味性以及形式多样性，促进英语学科核心素养的全面发展。

简介：摘 要：语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，小学英语课的主要任务是培养和训练学生的听说能力。“听说领先，读写跟上”，以听说能力的提高，带动读写能力的发展，从而达到全面提高小学英语教学质量的目的。

简介：【摘 要】新课标实施下，如何培养学生的思维品质和提高学生的核心素养，是教师教学的主要任务之一。但由于听说作业设计时，存在与学生生活脱钩、形式单一、针对性不强等问题，导致听说作业多为机械、无效、重复性、惩罚性作业，违背了国家“双减”的政策导向，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。基于此，本文以问卷调查的形式，对听说作业设计误区进行了分析，并深入探究了英语听说作业“瘦身”策略，以有效提升听说作业变得更具真实性、灵活性、针对性、层次性、趣味性以及形式多样性，促进英语学科核心素养的全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的发展，听说能力与写作能力在英语教学中的重要性越来明显，充分考查了学生的英语语言运用能力。而且广东英语高考中将听力改成了听说考试，其中包括模仿朗读、角色扮演、故事复述三个方面，因此在高中英语教学时，需要重视学生听说能力的培养。因此笔者结合自己的经验，基于教材版本出发，大胆地尝试开展听说教学，其中故事复述相较前两项来说具有一定的困难，因此就英语听说故事复述法进行针对性地分析，以期可以提高学生的听说能力。

简介：摘要：2021年英语听说考试在高考中的分值从往年的15分提升到20分，占比较大，是考试中不可忽视的重要部分。但结合目前高中教学现状来看，大部分学生的英语口语水平不高，教师对听说训练的关注度不够，再加上大部分学校的硬件设备资源不充分，使得学生无法取得理想的听说成绩。鉴于此，本文即对高考英语听说备考策略展开了深入分析，以期相关人员能够借鉴。

简介：

简介：摘要:随着全球经济一体化的不断深入，具备良好的英语应用能力已经成为社会人才必备的能力。语法作为中职阶段英语教育中非常重要的教学内容，学生只有充分掌握英语语法知识，才能够实现英语的正确运用，同时对于提升学生的英语实际应用能力具有积极的帮助。但是当前中职英语的语法教学出现了某些问题，让教师对于英语语法的教学过程困难重重。广大中职英语教师应针对语法教学中的问题展开分析，并有效借助听说训练进行深入探讨，为中职学生学好英语、在未来能够更自信地投入到工作岗位做好充足的准备。

简介：摘要：在初中英语教学中，要重视培养学生英语的听说能力，在用中学、学中用。

简介：

简介：摘要：英语是一门具有国际性特征的学科，在全球文化交汇环境下，英语的国际地位愈加凸显。初中英语教育主要是通过综合训练，使学生能够奠定扎实基础和知识运用能力，“听说”训练则是英语教学的重要内容。对于农村初中英语教学而言，由于教学条件相对城市更加落后，制约着“听说”教学质量提升，但在教育改革背景下，教师需要加强“听说”训练重视度，采取有效方法提高教学质量。本文便以此为核心展开研究，探讨农村初中英语“听说”教学存在的问题，提出有效的教学策略，以期为教学实践提供参考。

简介：

简介：本文结合师范专科院校的特点和作者在英语视听说课教学中的实践,讨论了师范专科院校开设英语视听说课的必要性和可能性,阐述了视听说课在荚语教学中的价值,介绍了英语视听说课教学活动中的几个主要环节。

简介：与应试重笔头工夫的英语学习相比较,重口头表达和实际交流的听说能力往往是英语学习者最缺乏的。从全国范围来看,大学英语教育遇到了很多问题,而这在听说教学中表现得尤为明显。通过收集来自两份问卷调查、一次访谈、一次预备测试和四次效果测试的数据,依据行动研究的具体步骤进行分析,结果显示,修改教学行动之后,学生在之前预备测试中所存在的明显差异消失了,这说明修改后的教学行动是成功的、有意义的。

简介：2011年版《英语课程标准》指出英语教学的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力.英语是一种生活交流语言,来自生活,并为生活所用.《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力.”在日常教学中,笔者根据此要求,结合教学内容,创设贴近学生生活的情境,为学生营造听说英语的环境;在此基础上,将听说内容融入来源于生活的游戏中,锻炼学生的听说能力;最后让学生在扮演行业“精英”中展现自己的听说素养,最终实现《新英语课程标准》“能用英语做事情和交际”的新建议.

简介：自2000年起,江苏省在初中实行中学生英语口语等级测试和听力测试,可以说到目前为止已取得显著成绩。中学生英语口语等级测试和听力测试有力促进了《英语课程标准》中对听、说要求的落实,推动了中学英语教学改革,提高了学生综合语言运用能力,从而进一步推进了素质教育。然而,前几年全

简介：摘要听说读写是一个有机的整体。而语言文字包括口头语言和书面语言，口头语言包括听和说，书面语言包括读和写，在语言交流活动中，听说方面所占比重很大，听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，用口语表达形式表述自己所见所闻所想。在小学语文教育不断改革的今天，更应明确听说训练的基础性和重要性，纠正长期以来重读写，轻听说的现象，有效提高学生的语言表达能力。由此看来，听说是语言交流活动的重要组成部分。只有提高听说能力，才能全面提高学生语文素质。

简介：摘要：数学，既是认识客观世界的知识，又是认识客观世界的主观方法，我们，通过运用数学的方法可以正确、准确地认识客观世界，如人类对宏观物体和微观分子、离子的认识，通过数学计算得出正确的结论，因此，学好数学，教好数学是非常重要的。