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简介：一段时间来,年轻人在网络聊天中高频率地使用着一个表情符号--笑哭。这个表情在图像视觉上充满趣味,明明是一张开怀大笑的脸,却在挤成缝的两眼中喷涌出泪水,看起来喜感十足又充满悲意。每次盯着这个小表情,总会让人联想起很多,似乎这张面孔下潜藏着复杂的心情和人生冷暖的故事,会想到周遭数不清的志向高远却委身淹蹇的人,还会想到小说里和舞台上的那些言语幽默、性格可亲却命运辛酸的“小人物”.

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简介：“求真”是史学的基本功用，史学研究就是在理解史料、考证史料的基础上，依据史料完成研究任务，研究成果能经得起其他史家的史料检验。所谓证据意识，即“人的头脑对于能够证明某事物的真实性的有关事实或材料的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，它强调的是反映和过程。”

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简介：摘要新的课程标准倡导新的教育理念，提倡各学科打造高效课堂。只有以对学生兴趣的培养为前提，以深入研究和合理运用课程标准为基础，以突出学生的主体地位为关键，以讲和练融为一体为重要环节，才能搞好初中历史课的有效教学，打造高效课堂。

简介：内容摘要随着初中历史新课标的不断实施和教学策略的不断探究，传统的教学观念和方法也在不断的在教学中更新。本文从历史教育的核心意识、创新意识、参与意识、激励意识和人文精神培养等方面进行了探究。提出了历史教师应坚持以人为本，遵循新课标要求，正确定位教师与学生的关系，将人文精神充分地体现在初中历史教学工作中，不断促进学生全面发展的教学理念。

简介：1949．10．1中华人民共和国中央人民政府成立。

简介：今年是纪念中国工农红军长征胜利80周年。红军长征,有狭义和广义两个概念：狭义的长征,是指中央红军即红一方面军的长征,历时一年（1934年10月-1935年10月）,途经11省,行程2.5万里。而广义的长征则有4支队伍,即红一、红二、红四方面军和红二十五军。开始于1932年7月,结束于1936年10月,历时4年多,途中开辟了数个新根据地,过程十分复杂。过去我们长期宣传的长征,主要是反映红一方面军长征的情况。

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简介：1910年,朝鲜被日本强制＂合并＂沦为其殖民地,朝鲜爱国志士被迫来到中国东北地区继续坚持抗日独立运动。20世纪30年代,东北的朝鲜民族抗日革命者大都自愿加入了中国共产党,在党的正确领导下,他们肩负着直接投入中国革命和积极准备、努力促进朝鲜革命的＂双重使命＂,与东北各族人民团结在一起,进行着长期的抗日武装斗争。朝鲜民族共产主义者以其特殊的身份和地位,在东北抗日游击战争中做出了突出贡献。这一段历史是中国东北抗日革命史的重要组成部分,也是朝鲜抗日民族独立解放斗争史最基本和最主要的内容,是中朝两国人民共同的宝贵财富。因此,对于这段历史两国史学界应该采用＂一史两用、历史共享＂的观点去研究。

简介：一、引言“现代化”modemization，意指tomakemodem，即“成为现代”。‘Modem’具有表示时间的含义，是‘0fthepresentorrecenttimes’，原意是“现世的”或“现代的”，“近世的”或“近代的”；‘modem’一词除了表述时间外，也有“时新的”（new,up-to．date）、“时髦的”．“时尚的”（newfashioned）意思，引伸为“现代”（modemtimes）一词，有“新时代”的意思，汉语也译作“摩登时代”。‘modem’一词最先使用在西方文艺复兴时期人文主义者的作品内，把文艺复兴时代的思想，表述为—个与“中世纪”或“黑暗时代”相对立的时段，故“现代”一词可以指历史分期内某一不同于“黑暗时代”的历史阶段。

简介：作为高考改革的试点省份，浙江省第一次新学考与选考考试于2015年10月29日至11月1日正式开始（为行文方便起见，下文一律用选考卷代替学考选考卷）。由于多样的选择（七选三）和多次的机会（两次），赋予了这次考试里程碑式的意义。与以往考试略显不同的是，这次选考，没有了以往人头攒动，家长、老师翘首以盼的盛大景象，考生、家长也比较理陛、淡定。

简介：摘要历史课成为部分学生“最不受欢迎的课程”之一，要改变这一现状，重中之重是运用情境教学模式。历史情境教学通过创设多种多样的情境，突出了学生的主体地位，提高了学生学习历史的兴趣。

简介：摘要情境是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种方式，有助于激发学生的兴趣、积极性，拓展思维能力,构建高效的历史课堂。

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