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穿越时空隧道，让学生走进历史——浅谈高中历史教学中情境教学模式的运用

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摘要摘要历史课成为部分学生“最不受欢迎的课程”之一，要改变这一现状，重中之重是运用情境教学模式。历史情境教学通过创设多种多样的情境，突出了学生的主体地位，提高了学生学习历史的兴趣。

DOI ojn8w2zljr/3928513

作者史宁

机构地区史宁广东省珠海一中平沙校区519055

出处《素质教育》 2016年2期

关键词情境教学时空关系学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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