简介:摘要从历史的演变中,我们可以看到人类的智慧;与其他学科相比,它是更具有激发人们想象力潜能。而多媒体网络资源的信息时代来临,使历史课堂在多媒体信息资源融入中发生了质的改变,让整合了的多媒体教学环境与课堂实现无缝地衔接,实现课堂教学资源整合后对历史回响的最优化。同时,也是诱发学生的好奇心和学习兴趣的良好手段,有益于培养学生的创新意识和创造力。
简介:综观中国近代以来的历史演进和各种政治力量对国家出路的探索实践,正是主导历史和主体历史之间复杂的博弈关系,既使近现代中国历史的发展演进呈现出错综交织的状态,也建构了近代以来中国人民追梦主题的发展方向:面对外部资本主义工业文明这一集主体历史和主导历史于一身的近代世界文明,作为中国近代的主体历史,封建农业文明固守之梦必然幻灭;面对内部封建农业文明和外部资本主义工业文明的双重夹击,中国近代资本主义工业文明主导中国历史发展方向的梦想和努力,必然走上穷途;唯有以社会主义为历史的主导方向,实现对中国封建农业文明和对西方资本主义工业文明的双重扬弃,并创造性地利用主体历史来改造主体历史,并最终实现主导历史和主体历史的合一,才能使中国走上"国家富强、民族振兴、人民幸福"的道路。
简介:摘要长期以来中学历史教学中存在着教法单一、上得死板的问题,严重影响了学生的学习积极性。那么“教育即生活”,让历史课活起来、让历史回归生活的途径与方法有哪些?这是我们应该着重探讨的课题。
简介:摘要在初中教育阶段,历史知识本身就包含着多个故事,教师在教学过程中应用历史故事,不仅可以调动学生参与学习的兴趣,还符合初中生的年龄特点与心理特征。教师将历史知识当作故事进行叙述,是一种新颖的教学方式。鉴于此,本文对初中历史教学中如何应用历史故事进行分析与探讨,同时归纳部分有效的应用技巧。
简介:对于高中的历史教育研究,在教学的过程中适当的使用历史图片,减少了文字在书本页面占用的比例,可以很大程度上提升教学的质量以及效果,让课堂的环境更加轻松和谐,刺激学生学习历史的动力,本文主要分析了历史图片在高中历史教学中的使用现状以及作用.
简介:摘要历史是人类以往客观运动的过程,它是不能重演也无法重演的,人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具,将抽象的东西形象化,将概括的东西具体化,因此,在教学过程中有效地引导学生运用教材中的图片就显得尤为重要。利用图片教学不仅可以引导学生走进历史情境,而且还能增强学生的记忆力和民族自豪感。
简介:摘要历史一直都是初、高中学习的重点科目,历史教学能够让学生了解到人类政治、经济及文化的发展。在历史教学中,图片作为一种最为直观的素材,展现着文字教学不能触及到的知识层面,所以高中历史教师在运用图片进行教学的时候一定要选用科学性强、准确度高同时便于学生理解的历史图片,充分发挥历史图片在历史教学中的作用。
简介:摘要历史在发展过程中从来就不缺少故事,历史故事在初中历史教学中是不可或缺的部分。在课堂教学过程中穿插历史故事具有很强的实用性,因为它符合初中学生的心理特征,不仅有利于学生生动形象地了解历史,还可以激发学生学习历史的兴趣和学习热情。因此,将历史故事引入到初中历史课堂是必要的。本文就结合初中历史教学的实例探讨历史故事在初中历史课堂的导入、过渡和结尾中的灵活应用。