简介：摘要：《“十四五”规划纲要》和“2035远景目标”提出要建设高质量教育体系。高质量发展的核心是“人”，在每个生命个体追求个人价值、尊严与幸福的路上，如何将国家期望与个人期许有机结合，如何在完成为党育人、为国育才的教育目标的同时，同步提升人的幸福指数，我校通过构建完整的校本课程体系，从教师、学生、家长“三个人”的维度，深度思考课程的目的、意义，完善课程评价体系，实现学校的育人目标，回归以人为本的教育原点，让教育中的所有人都幸福地走在高质量发展的路上，从而实现全人的发展与人的全面发展。

简介：摘要： 新时期新形势下，如何建设高质量的教育体系，如何让我国教育适应国家经济社会发展的需要，得到人民群众的认可，已经成为当前亟待解决的问题。本文试图分析目前中国教育体系的现状与存在的问题，通过分析借鉴国外优秀教育体系，初步提出适合中国国情的高质量教育体系建设路径。

简介：摘要：对于培智学校而言，其大部分学生都属于特殊群体，所以对比同龄学生来看，其在智力、思维、实践能力等多个方面，都存在着一定不足之处。因此，培智学校通过开展劳动教育的基本内容，能够帮助特殊群体学生重新找寻到机体活力，并且能够在掌握一定劳动技能的前提之下，适应社会的发展与需求。所以，培智学校需要在强化教师教学思想的前提之下，明确教学目标和教学方向，并且通过设计多元化的劳动教育内容，彰显学生在课堂中的主体性地位，并且提升幼儿劳动技能水平。

简介：摘要：在高校的日常教育工作中，课堂教学评价属于保障内部质量体系当中的一个基础性单元，在对课程教学予以改革的推进进程中，目前广大教育者已高度认可及普遍运用成果导向教育理念，在追求卓越教学、提高高校教学效果方面，起到至关重要的作用。可以说，此种教育理念会为课程教学评价带来前所未有的机遇及挑战。基于此，本文通过改革高校课程教学、建设主义认知理论等观念入手，对目前成果导向教育理念背景下改革与创新课程教育评价体系的对策予以详细分析，确保可以建设一个持续性发展的成果导向式高校课程教学体系，为我国高校课程教学效率及质量的提升起到良好的协助作用。

简介：摘要：自20世纪上半叶以来，职业教育学科从国外引入我国已经有近百年的发展历程，职业教育学主要针对职业教育的研究问题，其学科性质是总结我国与世界各国职业教育的最新经验，以此形成职业教育实践的理论指导。在职业教育学科建设的过程中，针对职业教育学的研究对象、学科体系和研究范式三个主要的学科重点也在不断发展，然而由于学科发展的时间仍然较短，职业教育学科仍然存在理论贫乏与不成熟的问题，本文针对这些亟待解决的问题，具体就当前存在的研究对象泛化、学科体系趋同和研究范式随意等问题进行反思，并寻求得到解决途径。

简介：摘要：信息技术在疫情期间在线教学方面发挥着关键价值。疫情期间在线教学的具体操作让全新的数字支持下的体系构建起来，并且摸索出了各种各样的全新的教学服务供给形式，数字化教学工具得到了更大范围的运用。促使我国教育信息化建设朝着更深的层面更大的范围取得进展。利用信息技术构建新型教学模式，有利于教师信息化水平的提升，信息时代就是要对教育教学管理进行改进和完善，从而使信息资源能够共有和分享并且提供更多的服务。

简介：[摘要]教育强国要从娃娃抓起。小学国防教育具有基础性特点，又能吸引学生的学习和参与兴趣，还是提高学生核心素养的途径。湛江市第三十二小学毗邻南海舰队，在国防教育上有着得天独厚的区位优势。学校结合小学生的身心发展规律，建构了以绿色国防课程、国防特色课堂、国防特色活动以及国防教育特色评价体系为内容的国防教育体系，在增强学生自我约束能力、意志力等方面起到了有效的作用。这一国防教育体系将在不断地反思与探讨中更加完善。

简介：摘要：顺应时代发展，培养满足社会发展需要的应用型人才已经成为目前我国高等教育工作的首要任务。响应“大众创业、万众创新”的号召，加强创新创业教育与专业教育的融合，探索适合应用型高校大学生创业体系是实现人才培养的关键。该文在分析创新创业教育与专业教育现状基础上，从高校课程体系建设、师资队伍建设等五个方面提出改进意见，为高等学校培养适应新时代社会所需的应用型人才奠定基础。

简介：摘要:由于教育目标的不同，高等职业院校课程教育督导制度的立法和本科高等院校督导政策、教学督导实践存在较大差异。确立高等职业院校课程教育督导制度的法治体系，必须建立高等职业院校课程教育督导法制体系。探索制定《高等职业教育督导法》，通过确定高等职业教育督导立法的宗旨，职权法定，解决立法、执法的依据等方面存在的法律问题，界定高等职业院校课程教育督导制度的法律性质及管理体制，不仅有利于明确高等职业教育督导的法律内容和地位，而且有利于突出高等职业教育督导法制建设的引领地位。

简介：

简介：摘要：现阶段，为适应儿童的身心发展规律，幼儿园逐渐重视一日活动。笔者以大班幼儿一日常规活动之“进餐”为例，以细节处为抓手，以游戏活动为辅助，通过积极引领，榜样示范，促进幼儿形成自觉“进餐”的良好行为，真正实现自主实践与自我教育，从而培养幼儿良好的“进餐”习惯。

简介：摘要：物理教学应让全体学生生动活泼的主动发展，即学生是教学认识的主体，是学习实践、创造发展的主体，学习目标的实现者和成功者。教师要在业务素质和道德素质上不转变与更新教育观念，融入学生的学习活动中，用平等的心态去认真发现，尊重学生的思想和见解，保护学生的那份天真。课堂教学是实施素质教育、创新教育的主渠道。物理教学要把着眼点放在尊重学生主体地位，注重培养学生自主能力和创新精神上。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，物质需求得到了极大的满足，人们的生活水准也随之提升，由于现代生活方式节奏快、压力大使人们更加重视自身的身体健康，从而认识到身体健康的重要性。高校体育教学对学生养成终身体育运动的习惯有着极大的促进作用。因此，高校体育改革也以终身体育为基础来实行改革，结合终身体育的观念，教师应依据高效体育现状对高校体育教学进行改革。文章就高校体育教学回归终身体育教学目标进行分析。

简介：摘要：影响水利工程的安全因素有很多，将这些因素熟记于心，应用到日常的工程建设之中可以让更多的人了解到水利工程存在的安全隐患，能够确保水利工程合理建设实施。在复杂多变的情况中，提高施工人员的专业技术水平，能够将安全隐患问题降到最低。

简介：摘要：我国对体育教育颇为重视，早在20世纪60年代，就提出了“终身体育”教学概念。体育教学具有非常完整的发展体系及中心思想，与社会体育、学校体育有着密不可分的联系，是一切体育运动延续的基础。基于此，以下对终身体育理念在中学体育教学中践行进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：高中阶段的体育教学中，教师要透过有效的教学过程，在发展学生运动体能，提升学生身体素质的同时，逐渐建立学生的终身体育意识。这个时期的教学要让学生真正热爱体育，认识到体育运动给我们的生活带来的改变，这样学生才能够在今后的生活中坚持运动，能够始终保持强健的体魄。基于此，以下对高中体育教学中终身体育意识的培养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展和进步，体育教学受到人民和社会的高度重视。在目前阶段的教学中，应以终身培养体育意识为主，正确的向学生灌输体育的价值观念和技术。是学生正确的学习体育知识，养成终身体育锻炼意识，让学生有自己的锻炼方法。本文将对体育教学中如何培养学生终身体育意识展开分析和探讨，论述体育的重要性，将学校体育和终身体育联系在一起，论述二者之间的关系。

简介：摘要：在终身体育思想背景下，准确领悟终身体育思想内涵，结合“理想的终身体育人像”的描绘，把握高校体育和终身体育的内在联系，分析当前高校体育教学的现状。本文提出了高校体育教学应当创新理论教学形式，安排个性化和选择性的体育教学内容，提高高校体育教学的专项化程度，加强体育教学的信息化手段，使学生切实熟练掌握1-2项运动技能，帮助学生树立终身体育意识。

简介：摘要：高校是国家进行年轻人才培养的重要场地，也是国家对青年进行核心价值体系武装的重要思想阵地。立德树人为高校思政教育的重要内容及根本任务。新时代高校思政教育工作需不断创新形式。本文以我校“三全育人”特色思政教育体系为例，着力分析了如何基于此教育体系，着力打造五支教育队伍，全员育人；抓好学生在校三个阶段，全过程育人；搭建思政教育四个平台，全方位育人的教育过程，力求为其他学校思政教育提供三全育人经验，为社会培养更多德才兼备的接班人。

简介：摘要 我国社会主义建设与发展日新月异，国际地位逐步提高的同时，与之相匹配的则是对我国国民素质以及素质教育的要求不断提高。教育乃一国之根本，是民族文化传承与发扬的重要力量，更是强国道路上的不竭动力。十九大报告会议中提到，“全方位落实党提出的教育规划，顺利完成立德树人的艰巨任务，大力推动素质教育的深入发展，真正实现公平化教育，培养一批优质人才后备资源来更好的传承我国未来的建设工作”，因此，打破以往素质教育的实施格局，重新建立素质教育的发展格局，这是新时代背景下我国基础教育改革的核心所在，更是未来我国教育事业的长期性和关键性的工作要领。1综上所述，重视素质教育、研究适应当前我国国情的教育体系以及推动素质教育的普及与应用等具有重要意义。本文以贯彻素质教育模式的学校中教育体系建设完善的山东省271教育集团为例，综合研究分析素质教育中教育体系存在的问题与困境，为进一步创新素质教育体系的构建以及创新现状提出合理建议。