简介:摘要:节奏在音乐中是音乐进行的时间组织者。匈牙利著名教育家柯达伊认为:音乐中节奏具有重要的表现意义,是旋律的骨架。是音乐要素中和人的生理、心理感知最直接的部分,甚至可以脱离开旋律的音高,形成节奏的句式和结构。因节奏所独有的特点我们针对节奏要素展开有序的学习,结合生理心理的感知进行身体律动的练习,使学生获得对节奏的音响,韵律、符号的体验,逐渐形成节奏的内心感觉,从而发展学生的听觉、感知、记忆、理解、表现、创作等多种音乐能力的全面发展。那么,在音乐课堂中以教学的手段去找到最有效的途径,加强节奏感的训练和培养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对歌唱教学中节奏训练策略探究提出了一些建议,仅供参考。
简介:【摘要】 在小学音乐节奏教学中,巧用肢体语言,可激发学生学习音乐的兴趣、提高学生视唱读谱能力、增强学生的音乐记忆力,并培养学生的节奏感,让学生都能真正感受音乐课所带来的快乐。
简介:摘要在音乐的知识领域里,节奏训练是学生学习音乐技能的重要因素。音乐教学中的节奏教学,对于培养学生独立的识谱能力,增强学生的音乐感受、理解、表现能力,都有着十分重要的意义。
简介:摘要节奏是音乐的骨骼,是舞蹈的支柱,所有的音乐活动都离不开节奏。节奏感是音乐能力的重要组成部分,对幼儿进行节奏的培养是十分重要的。
简介:摘要音乐充斥在儿童生活的每一个角落,促进学前儿童音乐素质的发展,是学前音乐教育的重要目标之一。而音乐构成的第一要素便是节奏,节奏感在儿童生活中起着关键的作用。在音乐学习中,教师要从培养幼儿节奏感开始训练,让幼儿更好地感受和理解音乐,发掘每一个幼儿的音乐学习潜力,从而提高幼儿的综合素质。
简介:节奏是运动的产物,是生命本身的现象,它存在于运动和变化之中。作为反映社会生活的电视纪录片,同样存在着节奏。节奏作为一种艺术形式,越来越被电视从业者重视。节奏,意大利电影导演罗西里尼说:‘“至为重要的是节奏,而它偏偏又是无法言传的,只是人们身上固有的禀性。”我国古代的村L记·乐记坤说:“节奏,谓或作或止。作则奏之,止则节之。”电视纪录片的运动变化,给观众的生理造成冲击,使观众去适应新的规律,这种适应带来了观众心理感受上的起伏,节奏就应运而生。电视纪录片如果能给观众创造愉悦的心理节奏,就会赢得观众,宣传效果也会大大增加。一、电视纪录片的内部节奏法国电影理论家阿杰尔说过:“节奏是由一个物质因素和一种
简介:<正>课堂是教育、培养学生最重要的主阵地,课堂教学是贯彻素质教育的主渠道。课堂教学效果如何,直接关系到学生思想品德,知识与能力等素质教育的成功与否。素质教育必须落实在学校课堂教学的全过程,优化课堂教学过程,提高课堂效率。在教学过程中,教师对教学内容的组织和提炼而创造出的教学艺术动律,我们称之为教学节奏。优美的教学节奏,既有利于学生的心理健康,也有利于提高课堂效率,因而调控教学节奏能优化课堂教学。1教学节奏能赋予教学内容以动感教学节奏是一种律动,书本上的知识是"死"的,要使其"活"起来,必顺赋予教学内容以动感。这就要求教师对每一节课细心研究,精心布局,做到教学既突出