简介：《史记》附传众多,其功能首先是增加了叙事的故事性;其次是在结构上有多种作用,或陪衬传主,或对传主具有论断意义,或引申主题;最后是与传主对比,使行文增色,人物性格鲜明。

简介：<正>华南师范大学附属中学南海实验高级中学,2002年由华南师范大学附属中学和佛山市南海区桂城政府合作创办,是南海区教育局直接管理的一所面向全省招生的全日制全寄宿现代化高级中学,现在已经成为国家级示范性普通高中、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省一级学校、国家数学奥林匹克竞赛培训基地、广东奥校分教点、佛山市教育科研示范学校。

简介：小学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症，这一顽症严重地影响学生的健康成长。多年来，我们一直把减轻小学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要任务来抓。下面就农村小学生课业负担过重的现状作简要分析并提出几点应变策略。

简介：

简介：义务教育阶段学生课业负担过重的现象引起了教育部的高度重视。4月1日起，教育部在全国范围内开展了以“宣传典型经验、规范办学行为、更新教育观念、营造良好氛围”为主题的“减负万里行”活动。

简介：

简介：针对经济外部性引起的市场失灵,皮古倡导引入国家干预,实行污染者负担.科斯则认为市场机制本身就可以解决外部性问题,主张采取排污权交易制度解决污染问题.实践证明,两种制度无所谓优劣,解决外部性问题需要政府与市场相配合,需要排污收费制度与排污权交易制度相衔接.因环境权具有社会权益属性,污染者负担的环境责任也外化为民事责任、行政责任和刑事责任,形成了公法与私法统一调整的格局.

简介：摘要学生课业负担过重，一直备受社会关注。其产生的根源是什么？学生过重的课业负担对学生身体健康的危害早已引起人们的重视，是一个全社会关心而始终没有解决好的一个老大难问题。

简介：田正平、陈胜在《浙江大学学报》（人文社会科学版）2008年第3期撰文指出，教育冲突是清末乡村教育领域一种较为常见的现象。学界一般认为，教育经费增收造成的经济负担加重是乡村教育冲突产生的最重要原因。然而，从清末乡村教育负担的实际情况来看，新式教育给乡村社会造成的经济压力非常有限。

简介：本文从优化课堂教学角度出发,阐述了以此减轻学生负担的建议。

简介：摘要作业是课堂的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且会扼杀学生学习的积极性。让我们以《新课程标准》为依据，设计出富有生活化、极具趣味性、兼顾层次性的数学作业，切实提高作业的有效性，减轻学生的课业负担。

简介：当前，我国正处在由应试教育向素质教育过渡时期。课堂教育作为实施素质教育的主渠道，研究改进课堂教学模式和方法，对推进素质教育实施、提高课堂教学的质量、减轻学生过重的课业负担，有着直接作用。关于减轻学生课业负担，毛泽东早在1964年春节座谈会上就提出：“课程多，压得太重，是很摧残人的。学制、课程、教学方法、考试方法都要改。我看，课程可以砍掉一半，学生要有娱乐、游泳、打球、课外阅读的时间”。这对于今天减轻学生课业负担仍然有着十分重要的指导意义和现实意义。

简介：

简介：中国青少年研究中心的一项调查显示：学生学习负担从课内向课外转移。“00后”上课外班的时间大幅度增长，学习日上课外班的时间为0．8小时，是“90后”的两倍；休息日上课外班的时间为2．1小时，是“90后”的三倍。学习负担出现了从课内向课外转移的特点，小学生尤其突出。

简介：<正>讲求教学效率,减轻学生负担,提高教学质量,是基础教育追求的一个重要目标。只有负担轻,效果好的教学才是理想的教学。怎样才能负担轻、质量高?出路在哪里?笔者认为出路在于认真研究教育理论,研究教材,研究学生;在于掌握科学的方法,致力于提高课堂教学效率——即向45分钟要质量。笔者多年来从事初中物理教学,体会到只要方向对头,不懈探索,是有望解决这一难题的。下面择要而言之:1变苦学为乐学

简介：学习是一种负担吗？如果你的回答是否定的，而且不是一种自欺欺人的漂亮话，那我得好好恭喜你了，对于大多数学生来说学习或多或少是一种负担。负担，意味着这是一件苦差事，那么究竟是什么原因还在支持你没有放弃学业呢？

简介：学生普遍感到物理难懂难学，思想负担较重，怎样才能有效地减轻学生负担呢？我在教学中做了一些尝试，总结出了三点，同时也取得了一定效果。

简介：学生课业负担过重，影响学生的身心健康，不利于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，也不利于实施素质教育，这已成为人们的共识，多年来，大家都在喊要减轻学生课业负担，但事实上学生的课业负担没有减轻，有些学校反而加大作业量，搞题海战术，利用节假日加课、补课，致使学生的课业负担越来越重。这种状况必须改变。多年来，我一直从事初中数学教学，在改进教学方法，减轻学生负担方面作了一些探索，取得了较显著的效果，一、紧扣大纲，删繁就简，突出重点和难点。教学大纲是对教学目的、目标、内容和方法的总体要求，是进行教学的依据，对教学来说，具有权威性和指导意义。因此，在备课时，我反复研究大纲，吃透大纲，依照大纲，揣摩教学内

简介：

简介：我们记得,还在毛主席健在的时候,就提出了减轻负担,他老人家环绕这个问题还说了许多语重心长的话。“四人帮”垮台后,大家力求提高教育教学质量,领导、教师,还有家长都动了真格,拼命地教,拼命地灌,把山一样的作业一齐推向学生,一段时日后,大家又感到不对,于是又有人重提减轻负担,并说负担非减不可。这里的问题是:一怎么减;二减下来让学生干什么。面对怎么减这个课题,似乎大家都交了答卷。课时减下来,课外作业量减下来,不必要的活动减下来,