简介：本文以"社会角色理论"为支点,着重于农民工在其子女教育过程中的角色分析,主要涵盖农民工的角色特征和农民工在子女教育过程中的角色实践两大方面.通过问卷调查和个案访谈的形式,期望对农民工在子女教育过程中扮演的角色有一定了解,并提出了解决农民工子女教育问题的根本所在--赋予农民工国民待遇.

简介：

简介：摘要：随着青少年受教育程度的提高和视野开阔，他们越来越追求独立、自由和平等的代际关系。在人口老龄化加剧的背景下，如何提高中老年父母健康的健康水平和生活质量成为政府和学者关注的焦点。

简介：【摘要】通过与美国曾经实行的“隔离但平等”的教育原则进行比较和分析，探讨了我国城市中农民工子女的教育权的现状和存在的问题。重点论述了实现教育平等权需要的相关法律和政策外，实现教育的实质性平等还需要“完善立法、完善救济、完善监督”等过程。【关键词】教育平等权农民工子女平等入学一、美国教育平等权的发展（一）“隔离但平等”原则对黑人受教育权的影响“隔离但平等”原则（separate-but-equaldocrine）是美国在南北战争结束后，奴隶制被废除的背景下所产生的。在这之前，国会通过了宪法第14、15条修正案，对黑人在公民资格和私人权利方面设立法律，抵制歧视。但宪法及相关一系列法令的规定并不能真正使得黑人获得与白人的实质性平等，“隔离但平等”原则的设立正是这一现实状况的反映。1896年普莱西诉弗格森案(Plessyv.Ferguson)中，最高法院驳回了原告普莱西要求与白人乘坐于同一车厢中的诉讼请求，确认种族隔离的规定符合宪法。此案从判例的角度确认了“隔离但平等”原则的合法性。在南部各州，“隔离但平等”原则是一种普遍现象，他通过为不同种族提供表面平等的设施或待遇，而使得空间隔离的做法合理化。在教育方面，从美国南方重建结束到20世纪初期，南方地区绝大部分实行黑白分校。1899年，在Cummingv.CountyBoardofEducation一案中，法院判决，白人子弟在小学毕业之后有中学可读，但是由于当地政府无力兴办黑人中学，根据“隔离但平等”原则，这时黑人子弟仍不能进入白人子弟的学校就读，这种情况仍然可以解释为并无差别待遇。在南方大部分地区不设立黑人高等教育机构，但同时又禁止黑人进入白人的学校，事实上形成了黑人无法接受高等教育的境地。

简介：“知己知彼，百战不殆。”教师只有掌握外来务工人员子女的心理状况，才能通过他们的言行举止，调整其心理的变化，并对症下药，有的放矢地矫正不良的心理状态。建立流动生档案袋，就不失为一种简单易行的办法。笔者所在学校地处楚雄市老城区，民宅较多，租金相对较为便宜，居住着大量来自全国各地的外来务工人员，本着“就近入学”的原则，学校就成了这些外来务工人员子女就学的首选。

简介：父母离异，对单亲家庭孩子的教育就成为学校和家长共同面临的棘手的问题。在从教的几年中，我碰到了为数不少的这种情况的学生，在这里，我就以一位学生为例，谈谈我对单亲家庭子女教育的几点思考。

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简介：＂比较制度分析＂理论为思考农民工随迁子女教育问题提供了一个新的视角和较为成熟的分析框架。运用＂比较制度分析＂的方法论体系,对我国城镇化进程中农民工随迁子女教育改革进行系统而有张力、广泛且不失深度的分析。通过对目前仍然存在着阻碍农民工随迁子女教育公平的种种制度的＂历时关联＂、＂共时结构＂和＂博弈均衡＂的分析,以期为城镇化进程中这场新的制度变迁找到有效对策。

简介：采用问卷调查、田野调查和逻辑分析等研究方法，对农民工随迁子女教育边缘化现状进行调查研究，分析了农民工随迁子女受教育边缘化现象对随迁子女心理健康的影响，提出体育运动对随迁子女心理问题有干预作用。

简介：机会平等是资产阶级针对封建神权和等级制度提出的,在当代西方则由于哲学家们不同解读,而在哲学向度上呈现出在平等和自由方面的两种路径。我国建设和谐社会,必须对机会平等进行新的研究,关键是要合乎我国国情。其中首要的机会平等就是保证流动人口子女教育平等。

简介：摘要：随着城市化和经济的发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下农村留守子女。这些留守子女在家庭和学校中面临着种种问题，其中心理问题尤为严重。本文以农村留守子女为背景，探讨高中班主任在心理辅导和关爱方面的重要性，分析心理辅导和关爱的方法，以期为农村留守子女的教育提供有益的参考。

简介：外来务工者已经成为现代化城市建设中的重要力量和不可缺少的部分。外来务工者在自身理想实现中洒下辛勤的汗水,但是他们孩子的生存环境、生活状况、学习情况却因为户籍制度限制不尽如人意。我们通过走访学校、问卷调研和面对面访谈交流,对这些外来务工者子女在教育学习中所出现的问题进行分析与思考,提出相应解决问题的建议,促进社会和谐发展。

简介：对农民工子女的教育义务流出地政府鞭长莫及而管不了，流人地政府又大都采取漠视的态度而不愿管。这就将流动人口子女的教育放逐到一个尴尬的境地，在城市和乡村的夹缝中找不到它的位置。多数流动儿童分布于城乡结合部的简易打工子弟学校接受缴费教育，打工子弟学校反而成了流动人口子女就学不可或缺的学校。但学校的办学质量普遍低下，使一些孩子所受到的教育实有却无。

简介：摘要：本镇是棉纱重镇，近年来，再生棉纺厂犹如雨后春笋般冒出，随之而来的就是大量的外来民工人员涌入，他们的子女也不可避免地来到我们生活的城镇。这就造成他们在个性品质、学习和生活习惯等诸方面，与本地学生存在较多的差异性，那么如何让每一朵流动的花朵，都能共享同一片蓝天，本文就结合自己的教育工作实践来谈谈对外来民工子女教育所采取的四种态度：关爱、理解、帮助和宽容。

简介：青年农民工是现代化城市的建设者,是共建共治共享中的有生力量。然而,青年农民工子女教育问题已经成为他们融入城市的核心问题。本研究以新时代中国特色社会主义发展理论为指导,以青年农民工随迁子女早期社会化问题为导向,深入广州开展调查研究,就青年农民工随迁子女均衡且充分享受教育的问题展开探讨,提出了建构义务教育责权配置机制和实行“义务教育补助卡”制度,创新“政校共建、政社共治、教育共享”的多元格局。

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简介：摘要随着城镇化进程的推进，与老一代的农民工相比，新生代农民工均认为孩子在城市所享受到的学习和生活条件更好，认为把孩子带在父母身边有利于身心的成长，就想方设法把孩子送到就业所在城镇读书。在这个背景下，本文对新生代农民工随迁子女教育问题进行了一些调查，并提出了几条应对策略。

简介：美国“隔离但平等”案件带给我们的启示是：在．农民工子女也应该享受和城市子女同样的教育权利．公共教育事业决不容许“隔离但平等”原则存隔离的教学设施，注定就不平等，因而违反了《义务教育法》．

简介：近年来，随着改革开放和市场经济的不断发展，我省朝鲜族的思想观念、价值观念发生了翻天覆地的变化。多数家庭特别是农村劳动力通过出国或外出打工寻求脱贫致富之路，劳务输出已经成为黑龙江省朝鲜族家庭经济发展的一个重要增长点。但是，由此而带来的“单亲、无亲”家庭子女教育问题，却成为一个严峻的社会问题，也成为黑龙江省朝鲜族地区家庭教育的一个迫在眉睫的重要课题。为了切实解决好黑龙江省“单亲、无亲”家庭子女教育问题，我们在全省范围内开展了专题词研，力求探索出一条解决“单亲、无亲”家庭子女教育问题的有效途径，以推动黑龙江省经济和教育事业的发展。