简介：摘要：为加快我国新时代人才培养的进度，完善当前的教育模式，形成现代化的教育改革刻不容缓。在此情形下，我国的高校体育教学响应教育发展要求的号召，在呈现多元化发展的过程中，走上了现代化教育的发展道路。其中，体育教学与运动训练的协调发展，在一定程度上为构建现代化教育提供了发展契机。据此，本文主要浅谈了两者之间的协调发展，探索有机结合的策略。

简介：

简介：摘要：现在学校教育的发展中由于教学条件及老师和孩子思想意识的限制，还不能重视学校体育课程，导致学校体育课程长期处在可有可无的地位，再加上现在学校体育课程还不能建立客观的评价指标，导致学校体育活动开展成效一直较差。他们觉得体育项目并不重要，老师在进行教学的过程中并不会设定具体的任务。但是随着智能运动手环运用之后，针对于所存在的问题已经有效的解决。所以此次从学校体育课程实践情况入手，研究智能体育手环在学校体育课堂中使用状况。

简介：摘要：教育需要创新，随着新课改的不断深入落实，教学创新成为了教育从业者们热议的话题，如何开展教学内容创新、教学方法创新是每一位教师都需要思考的问题。如今的教育环境与思想越来越先进与开放，电子产品过去被视为毒害学生的毒瘤，被教师、学校以及家长共同抵制，但随着思想与环境的变革，越来越多的电子产品开始被运用到教学中。体育教学随着课程改革变得被人们更加重视，教育信息化使得体育课堂也加入了例如智能运动手环等基于信息技术的电子产品，运动手环在教学中的运用，大大提高了体育教学效率。本文以小学阶段的体育教学为例，详细阐述了小学体育教学的现状以及智能运动手环的运用优势，并总结了数条智能手环在体育教学中的应用策略[1]。

简介：摘要：体育教育是我国教育体系中的重要的组成部分，发挥着增强学生的体质、促进学生身体素质实现健康发展的重要工具，体育教育的开展历史悠久。本文以体育教育训练作为研究对象，分析在体育教育训练中运动技能迁移的应用情况，结合当前高校体育教育存在的问题，对高校的体育教育训练进行详实的分析与研究，希望能够促进高校体育教育事业更加蓬勃发展，促进高校学生身体素质的不断完善，为祖国的人才事业贡献一份力量。

简介：  摘要：

简介：摘要：学生在学校体育运动过程中都始终存在着一定的运动损伤风险，而运动损伤的出现在对学生的身心都会造成一定的影响，不仅耽误后续的训练学习内容，同时也带来了诸多的心理障碍，导致学生产生一定的畏惧心理，为后期的体育锻炼带来不可逆的影响。因此，为了能够切实预防学生在学校体育锻炼过程中出现的运动损伤，本文以运动损伤出现的原因为切入点，探究科学合理的预防机制和措施，为探寻学生损伤康复与预防提供新思路，帮助学生提高运动质量，降低运动损伤风险，使学生健康、全面发展。

简介：摘要：在体育训练的过程中，学生会存在运动损伤的风险。运动损伤发生后，不仅会严重影响学生后续的训练计划，还会在某种程度上给学生带来诸多的心理障碍，致使学生产生畏惧心理，不敢“大开心态”继续参加剧烈的运动训练。因此，为切实预防学校体育训练中出现运动损伤，本文首先分析学校体育训练中运动损伤形成的基本原因，其次探讨恢复体育训练运动损伤有效对策，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展对于教育方面重视度越来越高，对于人才的培养不在只注重于专业知识的掌握，更需要人才的全面健康发展。即要有庞大的理论知识储备，又要有高水平的专业技能，还要有良好的品德素质和健康的体魄以及会发现美的眼睛。真正的实现德、智、体、美、劳全面发展。“体育育人”的理念也已经深入心，意在教学的过程中通过科学的教学方式和方法，提高学生的体育核心素养。本文将针对高职运动训练与体育教学中存在的问题和发展策略展开分析。

简介：摘要：体育教师应当利用个性化的教学方法，融入合适的教学内容和教学案例，鼓励学生积极参与，掌握与体育学科相关的理论和技巧，让学生在学习中逐渐意识到自己的优缺点。另外，教师也要创新学生运动强度的评价方式，在个性化的体能指导、思想指导，心理指导过程中给予学生相关建议，从而提高学生的综合能力。

简介：摘要：按照新课标的要求，小学教学要尊重学生的个性特点，以学生为主体地位，引导学生发展自身潜力。因此，小学体育的教学内容应需要围绕学生的发展需求进行选取和设计。在小学体育跳绳教学中，采用分层分组的教学方式，根据学生自身能力和条件，科学合理的划分层次，进行系统的分组练习，可以有效地提升整体教学效果。分层分组教学不但能够满足学生个体发展的要求，同时达到加强师生友好交流，并提升小学生运动热情的目的。基于此，对跳绳运动在小学体育教学中的实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着体育教学在高中教学中所体现的重要性越来越强，其在开展过程中除了要锻炼学生的身体素质外，还要培养学生的意志品质，使学生在运动中树立起正确的竞争意识。而在中长跑训练中，学生的力量、速度和耐力的提高，是保证学生运动效果与体育考试成绩的关键要素。这就提醒教师要在教学中加强这三方面的训练，以避免对训练效果造成的负面影响以及对学生身体带来的损伤。有鉴于此，本文在结合高中体育中长跑训练的意义以及当前高中体育教学情况，根据实际情况提出具体的中长跑训练策略，旨在为体育教师的教学以及学生的身心发展提供帮助。

简介：摘要：随着我国教育制度的不断完善和教育理念不断更新，当下的教育开始回归本真，特别是中职体育教学也开始将学生的身心发展和德育素质纳入课程的重要内容。而如何激发学生的运动兴趣是非常重要的目标，也是所有教学活动顺利开展的前提。

简介：摘要：中职教育旨在切实提升学生的专业技能与综合素养，进而为社会培养高素质应用型人才，其体育教学在学生强健体魄塑造领域，发挥着无可替代的重要作用。而切实优化中职体育教学指导与设计，让学生在切实发展自身运动兴趣的基础上，积极投身体育锻炼，更好发展专业技能，则是中职体育课堂必须着力践行的重要育人使命。而且，通过体育兴趣的驱动，学生参与体育学习的内在自觉必然会得以切实调动，这也势必更利于“终身体育”与“健康第一”理念在学生内心的贯彻。基于此，教师应以切实培育中职学生的运动兴趣为教育导向，切实加强对传统体育教学方式的变革与创新。将更易被学生所接受的诸多体育项目、活动等，以多种方式迁移至学生视域，以据此来确保体育教学的吸引力与感染力。让学生在趣味化、丰富性的体育实践中，高效参与体育学习，切实发展综合技能，为其全新认知旅途的开启而助力。

简介：摘要：高中体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过体育与健康学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。运动能力、体育品德是体育与健康学科核心素养的重要组成部分。基于核心素养视域下体育学科有利于发展学生的各方面能力，而体育学科的核心素养的落地落实可以从课堂中得到实现。在教学中，教师对学生渗透核心素养有利于提升综合素质，促进学生良好的心态的产生。本文从基于体育学科的核心素养落地落实的探究的重要性、存在的问题和相应的策略入手，旨在为体育学科的教学提供经验借鉴，推动体育学科的教学顺利进行和核心素养落地落实有效进行。

简介：摘要：随着教育领域的蓬勃发展，教学评价对小学体育教学的作用日益显著，不仅有效诊断体育课堂的实施效果，也推动了体育课堂的发展。本文首先阐述了“以评促教”评价方法，其次介绍了小学体育课堂评价现状，最后制定了小学体育课堂中的有效评价策略，以期为小学体育课堂的有效评价提供新思路。

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，就贯彻党的教育方针，全面加强和改进新时代学校体育工作进行了系统设计和全面部署。以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为基础，通过探索农村小学正确的体育评价，引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

简介：摘要：在体育与健康课学习评价过程中，需要按照相应的课程教学指标来凸显健康第一的重要思想。在评价小学体育课学习工作时，需要关注学习成绩，更要重视学生内在潜能的激发，关注学生的全方面发展；还要重视对学生在学习中的表现以及实际学习情况，以及当前学生完成学习目标的进度的了解；在开展学习评价活动的过程中，应当迅速查找出教学与学习中所存在的问题，通过分析和研究，对教学理念、进度进行科学的改进；让学生深刻感受到体育活动带来的快乐，进而充分调动起学生的学习兴趣，增加学习动力，增强学生学习的主动性，使其爱上体育教学活动。通过自我评价的方式，让学生对自身具备的人际交往能力、行为规范、学习态度、技能和体能等方面都有更好的了解和认知，并以此为基础发现自身的优缺点，以便弥补不足之处，充分发挥自身的优势，并在学习评价的过程中养成学生诚实自信的良好品格，这才是小学开展体育课学习评价的主要目的。

简介：摘要：在新时代的推动下，教育形式也在不断地发生着变化。体育教学是提升学生综合素质的重要途径，中职中专的教学是以学生学习相关的技术为主，对学生的体育教学不够重视。传统的体育教学方式不适合中职中专学生的综合素质发展，在保证学生在学校能学习到技术知识之外，还要掌握科学的身体锻炼方式和方法。为了更好地发展体育教育事业，中职中专的教师要重视在教学中培养创新意识，提升学生的综合素质。

简介：摘要：近年来，我国青少年体质健康水平呈现逐年下降的趋势，其中，中职院校学生的体质健康水平下降较为明显。基于此，中职院校体育教学应做出相应变革，以提升体育教学效果，提高学生体质健康水平。