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简介：摘要初中物理是初中学生公认的最难学的一门课程，它以物理实验为基础，要经历一个从特殊到一般、从个性到共性的认知过程，其知识体系性突出、逻辑思维性强，对学生的数学要求也很高。清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程和确保学生成功率这五种有效教学行为是提高物理课堂教学有效性，构建有效课堂的关键。

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简介：摘要笔者认为在西藏的职业教育尤其是西藏旅游文化课程的设置是要具备民族性、科学性、专业性。注重如何将教学与职业教育从浅表的课程设置到深层的专业能力的培养中去是职教能力的关键也是人培方案的重点，在教学方法和手段上体现职业工作过程特性，又如何将跨文化双轨式的教学服务植入到教学内涵建设是教学特色的一个重大的革新。

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简介：本文以笔者在物理课堂有效教学的实践为例,探讨教师如何高效培养学生在课堂内获得知识技能、过程和方法、情感态度和价值观方面的和谐发展策略。

简介：摘要实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。任何时候都应该十分重视实验的创新。实践证明，培养学生的创造性思维关键在于教师。要让学生具有创造精神，教师首先要实施以创造性教育。依靠具有创新的教师通过创造性的教育一定能培养出创造性的学生，而教师对实验的创新又是落实这一目标的一个关键。

简介：〔摘要〕切实创设一种新颖、生动、开放的历史“情境”课堂，在实现教学目标过程中有着不可低估的作用，它不但能激发学生的学史兴趣，培养学生的健康情操，发展学生的创新精神、创造能力，也为中学历史教学在困境中走出了一条新路。在初中历史教学中恰当地创设情境，可以把教材用活，把学生激活，使课堂生动起来，从而提高教学效益。

简介：摘要《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”《基础教育课程改革纲要》提出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

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简介：摘要分层教学、分层评价是教师一直探讨的问题。在教学中，分层教学既体现了面向学生主体，又体现了尊重学生个体差异。在英语课堂上进行分层教学是英语教学改革的一种有益尝试。分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点，能多层次地调动学生们的学习积极性，促使学生主动获取知识，提高学习成绩。

简介：摘要当今科技的发展，使得企业对会计人员提出了更高的要求，除了应具备较强的会计专业知识、税收知识及相关的经济法规知识外，还要熟悉企业生产经营各个环节，清楚企业各个部门的工作情况，即还要了解管理方面知识、企业性质特点、经营模式等。这对于没有参加过实习、缺乏社会实践经验的学生来说，是一个难题。案例教学法的运用能在很大程度上解决这个难题。

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简介：摘要在物理教学过程中，我们发现学生在分析物理现象或物理问题时常出现错误的判断。究其原因，其重要的一条是没有正确理解物理概念。只有强化物理概念教学，才能提高物理教学质量。

简介：摘要要达到中学生物学教学的目的，教师就要认真学习新课程理念，搞清探究式教学的模式，根据生物学科的特点，充分运用形象直观的教学手段，帮助学生理解教学内容，培养学生的科学素质，提高教学质量。