简介：摘要风湿性疾病的临床教学特点要求了教学中重点培养学生对风湿性疾病的整体认识，教师必须在临床带教中重点强调建立风湿病总体概念，强调风湿病查体的特殊性和全面性。单一的传统教学不能满足风湿性疾病的临床教学要求，强调充分利用多媒体教学方法和FBL教学模式锻炼学生的分析思维能力，将多种教学方法结合才让学生在较短的时间，这样使医学生即有坚实的理论基础知识，又掌握分析问题，解决问题的能力。强调临床宣教工作的重要性，为医学生步入今后的临床工作奠定坚实的基础，本文从以上几个方面论述了本科生风湿病教学中的重点和方法，更利于培养医学生顺利向临床医生过渡。

简介：SRT计划是我国高校教育改革的主要内容,也是培养和提高大学生科研素养及创新能力的重要途径。文章就目前贵州大学本科生参与SRT计划普遍存在的对SRT认识不足、被动参与及完成SRT时间安排不合理等问题进行了深入、细致地分析,结合自身指导SRT计划的经验,提出了在SRT计划中从培养学生兴趣、教师正确引导选题及充分发挥学生主动创造性等方面去培养本科生科研能力。

简介：

简介：实践教学是培养高素质本科生的重要环节。自2005生物安全系成立以来，按照人才分类培养目标制定相应的实践教学目标，根据不同培养阶段安排相应的实践教学内容，以国家重点学科（植物病理学）和福建省重点学科（昆虫学），“农业部重点实验室”、“教育部重点实验室”、“应用生态研究所”和“益虫研究所”为依托，以专业实验室和校外实践基地建设为重点，进行了生物安全专业实践教学体系的构建与实践，取得了较好成效。

简介：随着医疗改革的深入,社区卫生服务也在不断发展。中国协和医科大学护理学院在进行高等护理教育课程设置改革时增设了《社区护理》课程,并将社区护理实习纳入到毕业实习中。社区护理是一门新兴的学科,社区护理学特别是社区护理实习是一项新的教学内容。本文结合学生对社区护理实习教学效果的评价,从内容、方法、效果等几个方面对社区护理实习带教进行阐述。

简介：本科生导师制作为一种有效的教育方式，正在被越来越多的大学所采用。文章针对我国高校实施本科生导师制过程中存在的问题，探讨了本科生实施导师制的重要意义，提出了进一步完善本科生导师制的建议与思考。

简介：文章全面对比了中美两国生态学专业本科生培养方案中的培养目标、基本要求、课程设置、教学环节以及考核方式等方面的差异，结果发现，我国生态专业的本科生培养在培养目标的专业性、课程设置的系统性、教学环节的多样性以及理论和实践结合等方面还存在一些差距，需要我们今后着力加强：

简介：针对本科生毕业设计教学过程中存在的主要问题,提出了＂专业化、模块化、自主化、规范化＂的本科生毕业设计教学模式。该教学模式对于其他高等学校各专业的本科生毕业设计教学及其他实践教学都具有一定的借鉴意义。

简介：2010年，英国曼彻斯特大学的两位科学家凭借石墨烯方面的开创性实验获得了当年的诺贝尔物理学奖。但这对于业内人士来说，未必是好消息。因为自那之后，各高校材料系几乎每个实验室都开始做有关石墨烯的研究。化学领域比较权威的美国化学学会（成立于1876年，是世界上最大的专业科技学会之一），每天一篇关于石墨烯的文章，“当时我觉得完蛋了。那意味着，在这个颇受关注的新领域，你想出来的点子别人也会想得到，你做的肯定也没有别人快。”华中科技大化学系一师兄感叹道。

简介：幼儿园教育实习是幼儿园师资培育过程的重要阶段,是职前教师获得实践性知识的重要环节。学前教育专业实习生的幼儿园实习适应对准教师的社会化具有决定性影响,同时也奠定其未来的教育生涯基础。本研究通过问卷法对辽宁省学前教育专业实习生进行了问卷调查,包括实习生的身心适应、工作适应、人际适应、生活适应等内容。调查发现,对实习生身心适应状况关注不够,实习生实习期间的角色定位不清,双导师对实习生的指导质量不高等问题。对此应建立并完善＂U-G-K＂的实习协同机制,加强对实习过程的有效指导与管理,明确实习生的角色定位与工作职责,通过多种途径以改善和提升学前教育专业学生的实习适应。

简介：本科生导师制是一种崭新的本科生培养模式。它突破了传统的本科教育的教学理念和培养模式,创设了教与学、学与学互动的新型教学结构,建立了不断提高自身素质的新型教师队伍,使高校本科教学的质量和水平走上一个新台阶。本科生导师制作为高校一种新的教育管理模式,还需要在教育实践中不断完善。

简介：摘要：近年来，我国医学教育的发展日新月异，大学生科技创新能力的培养已成为新时代的需要。医学专业本科生需要具备一定的科技创新能力，以适应快速发展更新的医学知识和技术，这不仅能帮助他们提升个人的综合素养，也能使他们在未来能提供高质量的医疗服务，促进医疗事业的进步。

简介：本科生导师制起源于英国牛津大学，2002年起我国高等院校开始引进本科生导师制。本科生导师应从德才兼备的专业课教师中遴选。导师应为本科生教育教师系统中极为重要的不可替代、不可或缺的组成部分，他们应当成为本科生做人、做学问的引路人。导师应当与辅导员等各种类型的教师团结协作，各司其职，共担人才培养大任。导师的基本职责有二：一是导师应当注重“育人”，通过与本科生的思想交流，培养具有健全和高尚人格的人才；二是导师应当充分发挥其独特的专业优势，“传道、授业、解惑”，培养出优秀的专业人才。

简介：摘要：随着高等教育改革的推进，尽管本科、研究生教育质量不断提升，但与此同时，对人才培养质量也提出了更高的要求，本科教育、研究生教育的衔接也越来越受到重视，本文以物理学（师范）专业为例，研究了物理本科生教育和研究生教育衔接的举措，期望为本、硕教育提供有益的参考。

简介：导师制是培养学生的一种重要形式,为了满足社会需求和高校自身发展,新建本科院校有必要实行本科生导师制。新建地方本科院校应结合本校办学定位、办学条件、学校生源和人才培养目标等构建符合自身实际情况和发展要求的导师制模式,从根本上提高导师制的有效性,提高人才培养质量。

简介：〕在培养创新型人才的总体目标下，提出大学生应具备基本的人文素养、熟练的说写能力及发散的逻辑思维等三项基本能力。能力的培养体现在分层次的课程体系设置、多元化的教学方法和考核方式以及丰富多彩的社团活动诸过程中。在教学过程中通过课前、课中、课后反馈以及实习、毕业反馈，实现学生与教师的相互交流、多向沟通，达成学生基本能力的提高乃至创新型人才的养成。

简介：摘要大学本科英语专业教学应以实际应用为目标,重点培养学生的英语应用能力。实践教学是大学本科英语专业教学的重中之重，实践教学环节的教学质量和效果直接影响学生的语言学习水平。英语实践教学的任课教师尤其要计划并实施好实践环节的教授。成功的实践教学源自精良的课堂设计和实用的教材。解决英语专业实践教学的瓶颈问题，可以从课堂设计和教材选取两方面着手，以培养学生的应用能力为目标，改革教材教法，改革教学模式。本文以内蒙古师范大学青年政治学院外语系的旅游英语这门课程为例，探讨实践教学的课堂设计与教材选取等问题的解决办法，并提出新的授课方法与改革建议，以提升大学本科英语专业实践教学的成效。

简介：张翼星在《高等教育研究》2007年第1期撰文指出，本科教育在教育思想上有两个比较突出的问题，一是正确处理通识教育与专业教育的关系，二是在教学中充分发挥学生的主体性。通识教育的基本要求是拓宽基础，沟通文理，融合科学精神与人文精神的陶冶。

简介：密歇根大学教育学院开发了多种教师教育方案，并根据联邦或州教育改革的需求不断地更新方案，旨在创建基于实践的教师教育新路径。密歇根大学本科层次小学教师教育方案课程设置连贯一致，注重教育实践训练和理解教育对象的多样性，以群组为单位促进反思和专业成长，认证严格。可供我国处在本科化进程中的小学教师教育改革借鉴。

简介：澳大利亚没有全国统一的高考招生制度,其大学本科招生总体上采用的是高中毕业证书申请为主、其他多元入学方式为辅的制度体系,各州普遍采取招考分离的运作方式,入学考试环节和招生环节分别由不同的社会机构来负责实施.澳大利亚大学本科招生实践中招考分离、综合评价、自主多元、分类考试的特点,体现了考试公平、效率、自由选择的理念,同时也是该国大学招生考试制度的主要特色,可以为我国高考招生制度改革提供一些有益的借鉴与启示.