简介:【摘要】 数学后进生的形成,有生理和心理两方面的原因。对逻辑数学智能发展滞后的后进生, 教师 借助 小组合作的方式, 因材施教, 帮助其养成良好的数学学习习惯,以获得 的基本知识和基本技能,基本数学思想、基本数学活动经验 。此外,教师要发掘后进生的闪光点重塑自信心,建立和谐的师生关系,让其 感受到教师的爱,方能成功转化。
简介:【内容摘要】 教育是一个转化的过程,转化的对象就是学生,尤其是后进生。 “木就绳则直,金就砺则利”。对于每一位后进生,我们只要付出足够的耐心和信心,就能引导他们朝着正确的人生方向前进,活出自己的精彩。