简介：摘要夯实学生的语文基础，锻炼学生的阅读和写作能力，是语文学习的本质要求。在假期语文作业的布置上，针对上述两点多些探索与创新，必能激发学生兴趣，优化学习效果。我给学生布置假期作业时做了一些尝试，在作业导语、具体要求的目标指向等方面均做了精心设计，并在开学后及时完成作业检查等后续工作，收效良好。

简介：【例3】计算31×39【解析】这道题是"同头尾合十",我们可按同头尾合十的巧算方法进行计算。31×39=3×4×100+1×9=1200+9=1209

简介：横向：1．詹姆斯．卡梅隆执导的一部3D科幻大片．世界电影史上票房最高的影片。2．古歌名。汉高祖刘邦作。内容为：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡．安得猛士兮守四方。3．以一个欧洲国家命名的洗浴方式，也称“桑拿浴”。

简介：在艺术分门别类时，手工艺人被艺术家抛在后头。现在，他们必须迎头赶上，与艺术家并肩作战……——威廉·莫里斯[W．Morris]

简介：办学层次不断高移是当代发达国家高职教育发展的重要趋势，究其原因可用需求说、完形说、漂移说、趋同说、易变说等论说加以解释。发达国家高职层次高移现象及举办本科以上高职的经验对未来中国高职教育改革和发展有重要的启示意义。

简介：针对信号设备大修（更改）施工中，ZPW-2000移频设备联锁试验和测试存在的问题，提出应尽快规范ZPW-2000移频设备联锁试验内容和测试方法，杜绝ZPW-2000移频设备发码错误。

简介：唐代景教《序听迷诗所经》中把基督教中的“耶稣”翻译为“移鼠”，这是目前所见对于“耶稣”的最早汉译。“移鼠”从语音上来看，来自于叙利亚语的“yig6”，这一点已经获得普遍认同。但是选择汉语中的“鼠”来对译“耶稣”，一直是学者诟病和百思不得其解的一个疑难问题。前人尝试从不同角度作出解释，但是均难以让人信服。通过考察，我们认为“移鼠”是一个音译兼意译的合璧词，意义来自于佛教术语“二鼠”（日月／昼夜），“移鼠”直译就是“移动日月／昼夜”，暗指“耶稣”是“创造世界”的造物主，这一点正好契合后来《景教碑》中对于“三一妙身、无元真主阿罗诃”的描述：“暗空易而天地开，日月运而昼夜作，匠成万物，然立初人。”

简介：近年来，随着勘探开发程度的不断提高，黄骅坳陷孔店-羊三木地区油气勘探开发面临着严峻的油气接替难题，由于该区地下地质条件复杂，基础研究工作相对薄弱（尤其是油气运聚规律研究），已经影响到该区下阶段的精细勘探工作。从多年的勘探实践出发，通过对该区周边的歧口凹陷、盐山凹陷和沧东凹陷3大生烃凹陷的主力生油层系烃源岩评价与油源对比，分析油-岩的对应关系，在巳知油气藏剖析的基础上，确定了油气运聚主要方向，研究结果表明，断层、不整合面和渗透性砂体3大输导体是油气富集成藏的关键。该项研究对孔店-羊三木地区下步勘探开发工作具有重要的指导意义。

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简介：学习了长方形和正方形的周长这一知识后，小朋友们在计算长方形的周长时，通常会先找出长方形的长和宽，然后计算周长。但有时长和宽很难找到，如果换一种思路，问题就很容易解决了。下面我们一起来学习吧!

简介：《普通高中课程标准（实验）》选修系列4—5专题“不等式选讲”第二讲例题1：

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简介：大约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：。今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔9同学们，你会解答这个问题吗？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的？

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简介：哲学对于培养学生的辩证思维有很大作用,但学生普遍感到哲学与他们业已掌握的知识和学科体系搭不上界,离他们很远,是一门艰深晦涩的＂玄＂学。前苏联心理学家维果斯基提出＂最近发展区＂概念,指出儿童试图解决超出他们当前知识水平的问题时,教师可给予＂教学支架＂进行支持和指导。

简介：贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门。”在“敲”字的使用上，让他煞费苦心：可也正是这“敲”宇。让此诗流芳千古，真可谓：巧着一词，尽得风流。名家笔下有许多这样精美的文字，其独具匠心的、不同凡响的艺术效果。很值得我们品味。

简介：图1中有两个正方形，已知大正方形的面积比小正方形多36平方厘米，大正方形的周长比小正方形多8厘米，求这两个正方形的面积各是多少平方厘米？

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